8 第八课 《自动控制温度的机器人》 教案 川教版信息技术 .pdf

教学设计

课题

《自动控制温度的机器人》授课教师

名称

学科信息技术年级五年级课型新授课

本课是广东省教育研究院教研室编著的《信息技术》第五册下册第8节课的内容。

教材本课内容是学习自动控温机器人，主要讲解机器人温度传感器相关知识以及如何编写相

分析关控温动作程序，最后通过仿真和搭建完整的控温机器人模型。本课对学生对机器人类

型的认知有很大帮助，对后续内容的学习具有重要的引导与兴趣激发作用。

学情

本课教学对象是小学五年级学生，他们已经具备良好的软件操作能力，学生

分析

首次机器人版块知识，对这门课程有着高涨、浓厚的学习热情和兴趣。

本节课采用“情境创设、讲解演示、任务驱动和分层教学”的教法以及“合作学习

设计

和自主探究”的学法。结合教法和学法，学生能自觉完成知识的建构，在建构知识的同

思路

时，发掘出理论与实践的结合点。

一、知识目标：

1.认识温度传感器的定义及组成部分。

2.认识程序设计中的“温度”模块及对应参数含义。

教学二、技能目标：

1.学会运用所需模块编写正确的机器人控温程序。

目标2.学会利用仿真环境模拟真实情况，并搭建正确的控温机器人模型。

三、情感目标：

1.感受机器人走进社会生活的高效便利，激发学习热情

2.养成大胆实践，积极探索的精神，提升团结协作、独立自主的能力。

教学教学重点：正确认识控温机器人的相关组件及对应程序编写。

重难点教学难点：能灵活仿真环境和连接机器人各组件，搭建出正确的控温机器人模型。

教学

多媒体教室，控温机器人组装相关配套材料，课本，极域广播软件、RC编程软件

准备

教学流程

教

学

教师活动学生活动设计意图

环

节

引

导

师：“同学们，前面我们学习了给机器人装上“耳朵

设”，通过编写相关的程序，让它能够根据声音做出指

疑定的动作。

，

导

本节课我们学习新型的机器人，它可以根据环境

入

温度来控制温度！让我们具体看看是如何做的吧！”

课

通过提问的方式

师：“大熊猫养殖基地的叔叔阿姨们为了给大熊猫们进行课程导入，

营造一个舒适的生活环境，专门设计了一个能自动调节学生回答有利于激发学生

温度的系统，使得基地的温度能够常年保持在28°C以

下。好奇心、集中注

这是怎么做到的呢？依靠的温控系统是如何工作意力。

的呢？”

学生认真听讲

联系生活实际，

体会知识价值，

激发学生学习