部编版三年级语文上册《那次玩得真高兴》习作指导及素材和范文.docxVIP

部编版三年级语文上册《那次玩得真高兴》习作指导及素材和范文

一、引言

在部编版三年级语文上册中，有一篇课文《那次玩得真高兴》，通过生动的描述，引导学生回忆生活中那些美好而快乐的瞬间。这不仅是对语言表达能力的锻炼，更是对学生观察生活、感受生活的引导。对于三年级的学生来说，写作是一项重要的能力，能帮助他们更好地表达自己的情感和想法。本文将对这一习作进行指导，提供素材，并附上一篇范文，帮助学生更好地完成这一写作任务。

二、习作指导

1.写作目的

习作的主要目的是让学生通过回忆一段快乐的经历，练习用生动的语言表达自己的感受。写作过程中，学生需要学会如何将自己的感受具体化，避免抽象的描述，使读者能够感同身受。

2.写作要求

在写作时，学生需注意以下几点：

选定主题：选择一段自己真正感到快乐的经历，可以是一次游玩、一场游戏或与朋友的互动。

细节描写：通过细致的场景描写和生动的语言，将快乐的氛围展现出来。例如，描述天气、环境、人物的表情和动作等。

情感表达：在描写的过程中，注意表达自己的感受，为什么这次经历让你感到高兴。

结构清晰：文章应有明确的开头、发展和结尾。开头简明扼要，发展部分详细描写，结尾则总结感受。

3.写作技巧

使用比喻和拟人：适当使用比喻和拟人来增强文章的表现力。例如，“阳光像金色的海洋一样洒在大地上”。

运用对话：通过人物间的对话，可以使文章更加生动和真实。

情感词汇：使用丰富的情感词汇，让读者能够感受到你的快乐，例如“兴奋”、“欢笑”、“喜悦”等。

三、写作素材

在构思作文素材时，可以考虑以下几种情景：

家庭聚会：和家人一起度过的快乐时光，比如过年、生日聚会等。

游玩活动：与朋友一起去游乐园、动物园或野外露营等，感受大自然的乐趣。

运动会：在学校参加运动会，和同学们一起欢笑、竞争，享受运动的快乐。

学习活动：在课堂上参与有趣的实验或游戏，体验学习的乐趣。

四、范文示例

那次玩得真高兴

在我心中，最快乐的时光莫过于那个阳光明媚的周末。那天，我和我的好朋友小明一起去游乐园玩，真的是玩得无比开心。

早上，阳光洒在大地上，空气中弥漫着花香。我和小明一大早就兴奋地来到游乐园。门口的气球五彩斑斓，像小朋友们的笑脸一样，充满了欢乐的气息。我们买了票，迫不及待地冲进了游乐园。

首先，我们来到了过山车前。过山车高高耸立，像一条巨龙盘旋在空中。我心里既兴奋又有点紧张，不过小明鼓励我：“没事的，我们一起玩，一定很好玩！”我点了点头，和他一起坐上了过山车。随着车子缓缓上升，我的心跳也越来越快。突然，快速下滑的瞬间，我尖叫着，欢笑着，感觉自己像飞翔的小鸟，心里充满了无比的快乐。

接着，我们又去玩了旋转木马。那些可爱的木马在阳光下闪闪发光，像一个个快乐的小精灵。我坐在一匹白色的木马上，随着音乐的节奏，它不停地上下摇摆。小明在旁边的木马上，朝我挥手，我们的笑声在空中回荡。那一刻，我感觉自己像公主一样，幸福无比。

游乐园里还有很多有趣的游戏。我们尝试了打气球、射飞镖，每一次成功都让我们欢呼雀跃。尤其是打气球的时候，我用力一击，五个气球全都爆炸了，周围的人都投来赞赏的目光，我的心里乐开了花。

时间在欢笑中悄然流逝，转眼间，夕阳西下，游乐园的灯光开始闪烁。我们依依不舍地离开，心中满是快乐的回忆。那次游乐园之行，不仅让我体验了无穷的乐趣，更让我和小明的友谊更加深厚。

回家的路上，我一直在回忆那一天的快乐，心中满是幸福。这次玩得真高兴，让我明白了，快乐不仅来自于游乐园的游玩，更在于和朋友一起分享快乐的时光。希望以后能有更多这样的经历，和朋友们一起创造更多美好的回忆。

五、总结

写作是一种表达自我的方式，通过《那次玩得真高兴》这一主题，学生可以更好地感受生活中的快乐，提升自己的写作能力。通过细致的描写和真诚的情感表达，学生将能够创作出动人的作文。希望本文的指导和范文能够为同学们的写作提供帮助，激发他们的写作热情，让更多的快乐故事在纸上绽放。