第五册+课外古诗词教学设计.doc

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第五册课外古诗词教学设计

第五册课外古诗词教学设计由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便。

第五册课外古诗词背诵教学设计（团旺中学）

《观刈麦》教学设计

教学目标：

1.能够准确、流畅生动地朗读课文。

2.整体理解诗歌思想含义，感知诗歌中的艺术形象

教学重点、难点：

通过抓关键词句体会古代劳动人民的痛苦，并探究造成这种现象的社会根源，感悟作者对农民的深切同情。

教学过程：

一、知诗人。

１、新课导入。

梁衡的《夏》一文中引用了诗句“田家少闲日，五月人倍忙”，这句诗出自何处？白居易，中唐时期伟大的现实主义诗人，他的诗经常描写老百姓生活，关心百姓疾苦。今天我们来学习他的《观刈麦》（板书）“刈”是“割”的意思。白居易看割麦子都看到了什么呢？又想到了什么呢？

２、多媒体出示作者介绍。白居易（773——846），字乐天，晚号香山居士。世称白香山。唐代诗人。白居易是新乐府运动领导人之一。与“元稹”齐名，世称“元白”。以《长恨歌》、《琵琶行》为代表的长篇叙事诗，是他成就的一个方面。讽喻诗：《秦中吟》、《新乐府》．写讽喻诗的目的：呕歌生民病，愿得天子知。

3、解题。

这是作者早期的一首著名讽喻诗。诗歌描写了农民冒着暑热辛勤割麦的情景，并借妇人的诉说，反映了当时租税剥削的惨重和农民生活的困苦，表达了他对农民的同情。

二、诗欣赏。

1、欣赏课文内容的动画演示。

2、请一名学生说说看过动画后的感受。

三、读诗句。

1、点名朗读诗歌《观刈麦》。注意一下字词的读音：

刈

荷

箪

童稚

携

饷

灼

秉穗

禄

石

晏

邽２、学生齐读、概括内容。

农忙季节送水送粮南冈刈麦贫妇诉苦惭愧不已

四、明诗意。

借助工具书和课文下注释理解诗文含义。

五、悟诗情。

1、诗文欣赏。

全诗分四层，第一层四句，交代时间及其环境气氛，流露出了作者对劳动人民的同情。第二层八句，通过具体的一户人家来展现这“人倍忙”的收麦情景。

笫三层八句，镜头转向一个贫妇人，她被捐税弄到无法生存，现时只能以拾麦穗为生，这是比全家忙于收麦者更低一个层次的人。

第四层六句，写诗人面对丰收下出现如此悲惨景象的自疚自愧。

2、领悟诗情

①、这首诗主要写了哪两个场景？明确：农人挥汗如雨割麦，贫妇抱子挎篮拾麦。②、诗中运用了哪些描写方法？

明确：景物描写：夜来??黄；场面描写：足蒸??光；语言描写：家田??肠；心理描写：力尽??长。

③、哪些描写景物的句子表现出劳动环境的艰苦?哪些诗句表现了作者对农家的关心和同情?

明确：诗中景物描写：“足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜夏日长”。对农家同情、关心的句子是：“闻者为悲伤”“今我何功德”‘念此私自愧，尽日不能忘”。

④从文中找出叙事与抒情的部分，将农民与自己进行对比，表达了作者怎样的思想感情？明确：惭愧、谴责自己，对统治者的批判，对劳动人民的同情。⑤、用一字概括百姓生活，并思考造成这一现状的原因。

明确：一个字：苦；原因：输税尽。

⑥、面对这一切，作者的感情怎样，说说作者对百姓疾苦所持的态度。

明确：愧————同情————关心百姓疾苦。

六、练习一下。多媒体提示：背诵《观刈麦》，思考完成以下问题。①、你了解白