统编版人教版部编版三年级语文上册全册单元同步课外阅读专题训练题含答.pdf

统编版人教版部编版三年级语文上册全册单元同步课外阅读专

题训练题含答案解析

第一单元

【快乐练习】

训练1

捉蟋蟀

去年暑假，在乡下大舅家度过了一段快乐的时光，最有趣的就是

我和表弟在草地上捉蟋蟀了。

乡村夜晚，四周静悄悄的，只能看见天上闪闪发光的

星星和明亮的月光。黑夜仿佛给了地球盖上了神秘的面

纱。这时，唯有蟋蟀的声音，时而高，时而低，时而长，

时而短，那优美的声音打破了宁静的夜晚。

我和表弟兴奋的回到家，拿起了手电筒、盒子，踏上

了寻找蟋蟀的路程。走了不久，表弟停下了脚步，好像发

现了什么。他悄悄的对我说：“我们附近一定有一只蟋蟀，

我们一来，它就不叫了，我们先蹲下来，查看情况吧！”他把我

拉下来，又唠叨起来：“千万别出声啊，免得惊吓了蟋蟀。”我想：

我表弟长大以后肯定能当个“中国的达尔文”。过了一会儿，一声

“唧唧唧”响引起了我和表弟的注意，那声音多么清脆，多么动听。

我表弟对我瞄了一眼，轻声说：“咱们去捉蟋蟀啦！”我感觉表弟有

异样的快乐。我们俩一会儿向前，一会儿向后，走了很久，表弟忽然

灵机一动，把小草轻轻拨开，我差点叫了出来，因为强烈的手电筒光

整照着一只黑大的蟋蟀，只见它昂着头，晃动着长长的触须，好像一

位了不起的将军受了侮辱一样地瞪着我们。表弟小心翼翼的把蟋蟀抓

起来，天下哪有这么顺利的事啊！蟋蟀在盒子里跳来跳去也无济于事，

只好乖乖地当了俘虏。

在乡下捉蟋蟀，是多么有趣啊！

1、故事发生的时间是，地点是在，和

一起去。

2、文中画“”的句子运用了什么修辞手法，把什么比作了什么？

3、把描写蟋蟀样子的句子摘抄下来，体会体会。

4、文章第二自然段主要是对环境进行描写，朗读这段时应该用怎

么的语调和语速？（）

A、高昂的快速

B、低沉的中速

C、轻柔的慢速

训练2

苹果里的五角星

邻居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要来向我报告幼儿

园的新闻，或者显示显示他学会的性本领。一天，他来到我家从桌子

上拿起

一把小刀，又向我要了一只苹果，说大哥哥我要

让你看看里面藏着什么

我知道里面是什么我瞧着他说

“不，你不知道的，还是让我切给你看吧。”说着

他把苹果一切两半。我们通常的切法是从顶部到底部，

而他呢，却是拦腰切下去。大哥哥看哪他把切好

的苹果举到我面前说里头有颗五角星呢

真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。

我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是规规矩矩地按通

常的切法把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹

果里还隐藏着“五角星”！

第一次这样切苹果的，也许是出于无意，也许是出于好奇。使我

深有感触的是这很少为人知道的图案竟有那么大的吸引力。这个秘密

不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又

传给你们大家。是的，如果你们想知道什么叫创造力，往小处说，就

是换一种切苹果的方法。

1、给文中画线的部分加上合适的标点符号。

2、给下列加点的字词选出正确的读音，用“√”划出。

桌子(zhuōzuō)图案(tútū)切苹果(qiēqiě)

差不多(chāchàchāi)好奇(hǎohào)往小处说(chǔchù)

3、写出下列词语的近义词或反义词.

近义词:清晰()通常()

反义词:生疏()秘密()

4、本文主要讲了把横切苹果的有趣发现传给了“我”，使“我”

有了很深刻的感触，“我”又把它传给了。

5、“我”要传给大家的是什么呢？文中有一句话表明了，找出来，

写在下面横线上。

训练3

儿时的比尔·盖茨

比尔·盖茨非常喜欢玩游戏，从棋类到拼图，几乎所有的益智游戏

都玩，他的外婆教他跳棋、筹码，还有桥牌和其他她所喜欢玩的东西，

对她来说，游戏绝不仅仅是无意义的消遣，而是技能和智力的测验，

玩游戏时，她总对小比尔说：使劲想！使劲想！“比尔·盖茨的外婆思

维敏捷，对比尔·盖茨产生了

重要的影响。她常常给孩子们念书，一有时间便给孩