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小学数学教学计划优秀

学校数学教学方案优秀光阴的快速，一刺眼就过去了，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，来为今后的学习制定一份方案。想学习拟定方案却不知道该请教谁？下面是我为大家整理的学校数学教学方案优秀，欢迎大家共享。

一、同学状况分析

本班同学共有48人，从上学期期末检测看大部分同学基础学问扎实，有少部分同学，由于学问脱节，智力的问题单元学问能过关，但综合力量较差，对于概念理论学问理解过于肤浅，对学问运用也欠敏捷，有一部分同学学习态度比较浮躁，计算力量较差，还需进一步提高，应用题分析力量还可以，个别同学仍需连续辅导。从同学习惯方面看，有一部分同学没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等很多学习习惯有待改善，一句话就是动手力量差，还有个别同学由于缺乏自信念导致成果差，在教学时要努力做好各方面的辅导工作，努力提高全体同学成果。

二、教材分析：

本册教材包括：四则运算、观看物体（二）、运算定律、小数的意义与性质、三角形、小数的加法和减法、图形的运动、平均数与条形统计图、数学广角（鸡兔同笼）和综合与实践活动等。

教学重点：小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算、及三角形、是本册教材的重点。

教学难点：观看物体（二）、图形的运动、三角形是本册的难点和重点。教学目标：

1、理解小数的意义和性质，体会小数在生活中的运用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起的小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。

2、把握四则混合运算的运算挨次，会进行简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算力量。

3、熟悉三角形的特征，会依据三角形的边、角的特征给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边及三角形的内角和是180°。

4、能辨认从不同方位看到的物体或几何体的外形图；能在方格纸上补全一个轴对称图形；会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或垂直方向平移。

5、了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数（结果是整数）；熟悉不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析，体会统计在现实生活中的作用。

6、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成生活中的数学的意识，初步形成分析及推理力量，7、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

三、教学措施：

老师是同学学习数学活动的组织者、引导者与合。老师要乐观利用各种教学资源，制造性地使用教材，设计适合同学进展的教学过程。要关注同学的个体差异，使每一个同学都有胜利的学习体验，得到相应的进展；要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益，详细做法是：

1、从计算入手，从根本上抓好同学的计算，使同学打好计算的基本功，做到计算细致，快速，正确。

2、留意同学数学基础学问的学习，留意同学在学习活动中的参加，同时要留意对学困生的关爱。

3、对于教材中的定义和概念要让同学弄明白，并且能够依据一些定理进行计算。

4、抓好各单元的测验，通过单元检测准时对同学进行查缺补漏。

5、期末制定好复习方案，指导同学进行好期末复习。

6、鼓舞同学独立思索，引导同学自主探究、合作沟通。

7、在平常的教学中，努力培育同学仔细审题的好习惯。

四、课时支配

（一）四则运算（6课时）

（二）观看物体（二）（2课时）

（三）运算定律（7课时）

1、加法运算定律……3课时左右

2、乘法运算定律……3课时左右

（四）小数的意义和性质（15课时）

1、小数的意义和读写法……3课时左右

2、小数的性质和大小比较……3课时左右

3、小数点移动引起小数大小变化……3课时左右

4、小数单位的换算……2课时左右

5、小数的近似数……2课时左右

6、整理和复习……2课时左右

（五）三角形（6课时）

1、三角形……4课时左右

2、图形的拼组……2课时左右

（六）小数的加法和减法（6课时）

（七）图形的运动（二）（4课时）

（八）平均数与条形统计图（4课时）

1、平均数……2课时左右