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2021年最新初中语文超详细新课程标准【最新修订版】

为了全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，根据《中华人民共和国义务教育法》和《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》等文件精神，教育部对2011年印发的义务教育语文课程标准进行了修订，并于2021年发布了最新版的初中语文课程标准。

一、课程性质

语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

二、课程理念

1.全面提高学生的语文素养。语文课程应致力于培养学生的语言运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础；应使学生初步形成正确的世界观、人生观、价值观，具有良好道德品质和健全人格，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。

2.正确把握语文教育的特点。语文课程应注重引导学生多读书、多积累，重视语言文字运用的实践，在实践中领悟文化内涵和语文应用规律。

3.积极倡导自主、合作、探究的学习方式。语文课程应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握语文学习的方法，为终身学习奠定基础。

4.努力建设开放而有活力的语文课程。语文课程应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。

三、课程目标与内容

1.总体目标与内容：全面提高学生的语文素养，包括识字写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习等方面。

2.学段目标与内容：根据学生的年龄特点和认知规律，将语文课程分为三个学段，每个学段都有相应的学习目标和内容。

3.学科核心素养：语文课程应培养学生的语言运用能力、思维品质、文化素养和审美情趣。

四、实施建议

1.教学建议：教师应关注学生的学习过程，注重培养学生的自主学习能力和合作精神，采用多种教学方法，提高教学效果。

2.评价建议：评价应注重过程性评价和终结性评价相结合，关注学生的全面发展，促进学生语文素养的提升。

3.教材编写建议：教材应体现语文课程的特点，注重培养学生的语文素养，符合学生的认知规律和学习需求。

4.课程资源开发与利用建议：应充分利用各种课程资源，如图书馆、博物馆、网络等，丰富学生的语文学习体验。

五、附录

1.词语表：列出初中阶段应掌握的常用词语。

2.古诗词背诵推荐篇目：列出初中阶段应背诵的古诗词篇目。

3.现代文背诵推荐篇目：列出初中阶段应背诵的现代文篇目。

4.名著导读：推荐初中阶段应阅读的名著。

5.课外阅读推荐书目：推荐初中阶段应阅读的课外书籍。

本课程标准旨在指导初中语文教学，提高学生的语文素养，培养学生的综合素质，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。希望广大教育工作者和广大师生共同努力，切实落实本课程标准，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出贡献。

六、教学实施与评价

1.教学实施

（1）教学设计：教师应根据课程标准、教材和学生实际情况，设计符合学生认知规律的教学活动，注重激发学生的学习兴趣和培养学生的自主学习能力。

（2）教学方法：教师应采用多种教学方法，如情境教学、探究式教学、合作学习等，提高教学效果。

（3）教学评价：教师应关注学生的学习过程，及时评价学生的学习成果，给予学生积极的反馈和指导。

2.评价实施

（1）评价目的：评价应关注学生的学习过程和成果，促进学生语文素养的提升。

（2）评价内容：评价应包括识字写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习等方面。

（3）评价方式：评价应采用多种方式，如课堂观察、作业批改、测试等，全面了解学生的学习情况。

（4）评价结果：评价结果应客观、公正，为教师改进教学、学生改进学习提供依据。

七、课程资源与支持

1.教材资源：教材应体现语文课程的特点，注重培养学生的语文素养，符合学生的认知规律和学习需求。

2.图书馆资源：学校应充分利用图书馆资源，为学生提供丰富的阅读材料，满足学生的阅读需求。

3.网络资源：教师应引导学生利用网络资源，如在线课程、电子书、教育平台等，拓宽学生的知识面。

4.社会资源：学校应与社区、博物馆、文化机构等合作，为学生提供丰富的实践活动，提高学生的实践能力。

八、教师专业发展

1.教师培训：学校应定期组织教师参加培训，提高教师的专业素养和教学能力。

2.教师研究：教师应积极参与教学研究，不断改进教学方法和策略，提高教学效果。

3.教师交流：教师应与其他教师进行交流，分享教学经验和心得，共同提高。

4.教师评价：学校应建立科学的教师评价体系，关注教师的专业发展和教学效果。