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【考场锦鲤】中考满分语文读-写-练写作篇一、考点汇总（PDF版）

口写作篇

考点汇总

综观全国中考作文的命题情况，主要体现了这样的儿个特点。

(一)从命题的表现形式上看，全命题及半命题作文成为命题的主流

从收集到的2020年的64个作文题看，全命题、半命题作文共37个，占总

命题数量的58%；而话题作文5个，占8%；材料作文21个，占33%。后两项加

在一起占41%，比命题作文少。命题作文所占比重如此之大，我们觉得这是由命

题作文形式所具有的强势特征所决定的。一是因为它有严格的限制性，由于是命

题作文，就必须在命题的范围内来写，这就在一定程度上避免了一部分人猜题、

押题、套用故事、模仿范文的消极作文状态，有利于考生的写作思路迅速集中。

二是尽管是命题作文，但出题者为了体现课程标准关于命题要尽量避免“人为设

置审题障碍，减少审题难度这一原则，又往往以提示语的形式，使命题本身在

具有集中性的同时又相对地体现出一定的开放性和引导性，以引领考生尽快打开

写作思路、拓展思维空间，从而尽可能地降低审题的门槛，给学生以适当的写作

自由度。比如2020年重庆B卷的题目一就是这样：“绊·伴”，初看很茫然，

再看下面的提示语便豁然开朗，“绊，磕绊；伴，陪伴。从小到大，我们会遇到

各种各样的磕绊，但是总有亲人、朋友、老师…的陪伴，他们给予我们呵护和

鼓励。在绊与伴中我们逐渐成长，走向远方…显而易见，出题者的意图在于

表明“在人生的道路上是没有一马平川的道路可走的，总会遇到坎坎坷坷，总会

碰到磕磕绊绊，但是不要怕，有亲人的陪伴，有朋友的陪伴，有师长的陪伴…

相信，一定会克服这些前进道路上的艰难险阻，到达人生的彼岸。”据此，我们

有理由相信，在今后的一段时间里，这两种命题形式还会受到命题者的青睐，比

率只能拓展不能收缩。

(二)从命题的内容上看，更加贴近学生的生活实际

一是注重体现生活。我们把搜集到的这些试题进行了内容归类，大体上可以

分为成长类、生活类、励志类、感恩类、学习类五大类。其中，生活类占的比率

最大。文题贴近学生的社会、家庭、学校生活实际，考生一看到文题便能有话可说，

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写作篇

考场锦

BB

有事可写，有情可抒，更具有真情实感。如北京卷的“2020，我的中考”，这是

一个反映学校生活的题目。2020年对于这届毕业生来说是具有特殊意义的一年，

此时的中考，对于他们来说应该是一次非同寻常的中考，也可以看成是他们成长

道路上的一段非常特殊的人生经历。所以，这个题目针对性非常强，既贴近学生

生活，又关注了社会热点，是一个与时俱进的作文题目，在审题上也没有什么障

碍。其中的时间限制词“2020”，限定了所写的事情必须是发生在2020年的故事；

“我强调了文章的主体是学生本身；“中考”是题目的核心，在文章的呈现上

要以中考这段时间的所见、所闻、所感、所思为背景行文。从选材上看，可以从

个人成长的角度，写一写疫情下的网课学习和居家生活，或者通过描述复课后的

学习表达要珍惜学校生活时光，也可以把当下学习和未来的理想相结合来写，展

示自己疫情下特殊的心路历程，自己对人生、对生活特殊的认识，把自己的成长

感悟写出来。再如长春卷的作文题目“我家的中国味儿更是贴近学生的生活体

验，考生丝毫没有生疏感，有话可说，有内容可写。但行文中一定要把“我家的”

与“中国的紧密结合起来，让我家的味道凸显出中国的元素，中国的传统文化

特色体现出一种家国情怀，这应该是命题者的意图所在。还有南京卷的“食趣”，

嘉峪关卷的“守望相助”，西安卷的“合唱”，内江卷的“一双手等，这些考

题也都非常贴近学生的生活实际。这样的命题，既能体现课程标准“不人为地设

置审题障碍”的要求，也可以引导学生在日常生活中对身边事物有意识的关注。

(三)从命题的价值取向上看，更加体现“情感、态度、价值观的引导

正能量的、积极向上的情感、态度、价值观是当下社会的主旋律，是人类的

永恒追求。在目前多元化的社会里，不仅存在着真、善、美，也滋生着假、恶、丑。

由此，引导学生歌颂善良、正义、平等、博爱、宽容、孝顺、团结…就显得尤

为重要。让学生把目光聚集在真、善、美的事物上，看到社会和生活中