第1讲 文明的产生与多元特征-2025年高考历史一轮复习通史精要课件（统编版选必融合）.pptx

“世界历史是历史学的一门重要分支学科，内容为对人类历史自原始、孤立、分散的人群发展为全世界成一密切联系整体的过程进行系统探讨和阐述。”

—吴于廑《世界史·古代史编》（上）;一轮复习·世界史的分期与教材结构;文明的产生;第1讲

文明的产生与多元特征;思考;食物结构;一、文明的产生;①身份转变：人类从食物的采集者变成食物的生产者。;1.农耕文明长期存在,人类最初的文明既有统一性又有地域性。

统一性表现为主要在大河流域,重视灌溉与水利工程,以农为本。由于农耕经济的特点是自给自足,在交通和交流受限的背景下,各文明又具有地域特色,呈现多元特征。

2.农耕世界与游牧世界长期并立、相互作用。

农耕世界有着相对先进的生产力、社会组织和文化,短期内可能败于游牧世界,长远看却能够吸收和融合游牧文化,从而逐步扩大农耕文明区域。

3.古文明均以农耕文明为基础,农耕文明定居的特点决定了其延续和发展的特征。即使是古希腊文明以工商业繁荣著称,但也是以农业文明为基础的。;;(4)国家的职能：

①对内职能A．阶级统治的职能。镇压被统治阶级的反抗，维护统治阶级的经济、政治和文化利益。B．社会管理的职能。协调统治阶级内部关系，调整其他社会关系，调控经济、教育和文化等社会活动。

;1;1.生产方式(根本原因):大河文明以农业立国;海洋文明以工商业见长。

2.地理环境:上古时期,生产力相对落后,地理环境对人类文明影响大。

人类早期文明一般分布在大河流域,利用冲积平原进行农业生产。古希腊港湾众多对其工商业的发展及海外贸易有很大影响。

3.周边环境:西亚文明是两河流域文明、埃及文明、希腊文明的交汇处,一方面促进了不同文明的交流融合,另一方面,朝代更替频繁,也不利于文明的稳定。中国、印度文明周边压力较小,外部压力较轻,文明相对稳定。

4.历史传承、传统文化:文化与宗教是文明多样性的表现，也反过来影响了文明的多样性。希腊的人文主义思想、印度的婆罗门教、中国的儒家思想、罗马帝国的基督教都对世界文明的多样性产生了深远的影响。;1.有学者认为，事实上，不同地区独立地发明了农业，这些地区??至公元前5000年的中国黄河流域和公元前3000年的中美洲考古证据显示，东非的大湖区和乍得湖之间的地区，在公元前1000至公元前600年期间存在过早期的炼铁活动，这时西亚技术尚未传播到埃及。在这里，学者强调(）

A.古代文明之间的交往B.农业手工业是文明的主要成果

C.文明起源是多中心的D.农业畜牧业是文明产生的前提;【知识小结】文明的产生与多元特征;;1．居住形式的演变：经历了从穴居、巢居、半穴居到地面筑屋的演变。

2．古代村落的出现：原始社会末期

⑴原因：农业出现以后，人们筑屋定居，形成村落。

⑵表现：最早出现在两河流域；其它大河流域文明区也相继出现。

⑶特点：村落建有住宅、仓廪、地窖和公共活动场所等。

⑷影响：为人们的定居、繁衍、防卫和集体活动提供了条件和保障。;4．集镇的出现：原始社会末期至奴隶社会初期

⑴原因：社会生产力的发展，手工业、商业与农业分离。

⑵过程：

①开始：手工业者在便于交换的地方集聚，形成了古代集镇的雏形。

②发展：商人的出现使手工业者聚居地迅速繁荣，逐渐成为一定地域内的经济中心。

③形成：为了保护财富和人身安全，在聚居的地方筑垒设防，形成集镇。;（2022·山东高考·11）图3为世界物种交流过程中两种作物的传播路线示意图，两种作物是（）

A．小麦、玉米

B．玉米、水稻

C．小麦、甘蔗

D．水稻、甘蔗;（2024·江苏高考·19）阅读材料，完成下列要求。（13分）材料我们这里所说的“文化”是一个大文化概念。“文化”这个词至少有三种理解，最基础的理解是“读书写字”；第二种理解是指文学、艺术、小说、戏剧，还有唱歌、跳舞等，粗略等同于“文学艺术活动”；第三种理解是指社会的整体存在方式，它包括社会的制度设计、生活状态、价值取向、思维方式、物质创造、精神导向等。显然，前两种理解包含在第三种理解中，第三种理解是一个更宽、更高层次上的理解，大致可以与文明相等同。——摘编自钱乘旦《西方那一块土》据材料并结合所学知识，以某一世界古代文明为例，就文化是“社会的整体存在方式”的观点进行阐述。（13分）（要求：选择中国以外的古代文明，史论结合，逻辑严谨，表述成文）

;【答案】以古希腊文明为例，文化确实可以被视作“社会的整体存在方式”。首先，从政治制度上来看，古希腊创建了城邦制民主政体，这是一种公民自治的民主制度，为古希腊文化中的民主精神奠定了基础。在雅典，公民大会成为了最高权力机关，每个