Unit3 lesson5《My+ Friends》教案-经典通用.docVIP

Unit3Lesson5《MyFriends》教案

教学目标

知识与技能

重点句型：What’shername?Hernameis...He/Shelikes...

过程与方法

学会区分人称代词与物主代词。

情感态度和价值观

在学习任务中，培养与人交往的能力。

教学重点

区别What’shername?与What’shisname?

教学难点

正确运用人称代词与物主代词。

教学方法

讲授法、合作探究法、情景教授法、任务型教授法。

课前准备

课件、录音和图片。

课时安排

6课时。

第5课时。

教学过程

导入新课

热身／复习（Warm-up/Revision）

1．做接龙游戏。教师（指着一名男生）问一个学生What’shisname?然后让这个回答问题的学生继续向另一个学生问同样的问题，直到教师命令停止为止。（注：如指的是女生则用What’shername?来询问）

2．Saysomethingaboutyourfriend:Ihaveafriend.He/Shehas...He/Sheis...He/Shelikes...

新课学习

step1.warmingup(热身活动)

Dutyreport

TPR:“SimonSays”

step2.reviewingandleadingin(复习并导入新课)

Competition

出示单词卡片，学生迅速反应，并用每个单词组合练习，为后面听力检测做铺垫

Drawontheblackboard(thesixcharacteristics)

step3.learning(学习新课)

观看图画

T:Whatthegirlhashad?

T:Whathasthegirlnothad.

Guess

T:Whatwillyouhear?

Listenandstick.

Thefirsttime:听完整大意

Thesecondtime:听关键词

Thethirdtime:完成任务

Check

step4.practicing(操练)

Introducethetabletostudents.

Takeanexample(做一个示范)

Pairwork（问答式完成，在提问与回答时要求学生用英语）

Groupwork.

Show.

结论总结

老师回顾总结，今天同学们都表现的很棒，希望同学们回家后熟读单词：big,thin,tall,short,pretty,ugly.

课堂练习

教师指着一个女生说：She’s…Hernameis…然后问学生：What’shername？让学生试着回答：Hernameis…教师再指几个女生问：What’shername?让学生两人一组做What’shername?Hernameis…的问答练习。

作业布置

抄写句型What’shername?Hernameis...He/Shelikes...每个5遍。

朗读本课单词三遍，使用“学乐师生”APP录音，然后与全班同学分享。

板书设计

Unit3Lesson5MyFriends

tall

short

pretty

big

thin

2014学年上期12月考卷

二年级数学（时间：100分钟满分100分）

题号

一

二

三

四

五

六

七

总分

得分

一、填空题。（每空1分，共23分）

1.有两件不同的上衣和三条不同的裤子，一共有（）种不同的穿法。

2.钟面上时针走1格是（）小时；分针走一小格是（）分，走1大格是（）分，走1圈是（）分，即（）时。

3.长方形和正方形都是有（）角，并且都是（）角。

4.一块直角三角板中，有（）个角，其中有（）个直角。

5.6个7相加的和是（），9乘3是（）。

6.8×5表示（）个（）相加的和是（）。

7．19比10多了（），比35多45的数是（）。

8.用3,7,2可以组成（）个不同的两位，最大的数是（），最小的数是（）。

9.妈妈买米用了69元，买菜用了21元，她一共花了（）元。

10.分针从12走到6是（）分钟，从8走到10是（）分钟。

二、判断。对的在（）里打“√”，错的打“×”（共5