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2024小学教师继续教育研修总结（32篇）

2024小学教师继续教育研修总结（通用32篇）

2024小学教师继续教育研修总结篇1

小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在

职小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施

素质教育的关键。一年来，我校教师继续教育在各级教育行政部门

真抓实干，扎实工作，取得了明显的成效，有力地推动了全校教育

水平的提高。现把一年来的工作总结如下：

一、提高认识，加强领导，增强进一步搞好教师继续教育的责

任感和紧迫感。

通过学习《教育法》和上级下达关于继续教育的文件精神，明

确了开展校本培训要坚持邓小平理论为指导，贯彻“三个面向”方

针，主动适应社会主义现代化建设需要，主动适应当前教育改革和

发展的需要，坚持面向全体教师，按需施教，着眼提高，多层次、

多形式、多渠道地开展，努力建设一支高素质的小学教师队伍。因

此，我校把教师继续教育纳入学校的议事日程和工作计划，校长重

视，有分管领导专人负责。客观现实使我们认识到：谁抓住了今天

的继续教育，谁就抓住了明天的小学教育质量。

二、贯彻、落实继续教育实施方案。

1、按照教育行政部门要求，积极组织教师进行学历补偿教育，

提高素质。根据国家教委的要求，在新世纪的教育工作中，小学教

师要求达到大专毕业水平。为适应教育改革和发展的需要，加强对

全体教师专业能力的培养，促进教师知识结构发展，使广大教师具

备新的教育思想，教育理念、教育方法和手段，我校大力支持教师

进行学历补尝函授进修学习。凡参加学习，学校可以调课，缺勤不

扣资金补贴，所需学习资料学校尽力给予支持，解决了教师的后顾

之忧。

2、积极组织教师参加各部门、各层次的学习，提高教师的思想

觉悟和业务素质，每期开学初，学校均安排2－3天时间，组织教师

参加政治和业务学习。此外，每周坚持政治和业务学习，学习《教

育法》《教师法》《教师职业道德》及各项教育法规。

3、发挥教导处、教研组职能，鼓励教师互教共学，提高教学能

力和教育水平。在支持教师自学、组织教师参加多层次多渠道继续

教育的同时，学校教导处和各教研组善于发现教师中新的教法，并

组织教师观摩、讨论、学习，提高思想认识和教学水平。平时组织

教师认真学习教育教学理论，研究教育教学方法，开展听课评课活

动，以此提高教师的教研能力。

三、检查、总结、评比，让校本培训得到积极发展，促进继续

教育逐步走向规范化、科学化、制度化。

继续教育学习是学校工作中的一部分，为使继续教育学习不断

深入，学校的工作检查、总结和评比都把继续教育学习列入其中，

在任职考核和评优中，也把此项列为评比条件。因此参加继续教育

学习在我校教师中已蔚然成风。

继续教育为的是素质教育，素质教育离不开继续教育。在今后

的继续教育学习中，我们将继续努力，不断推动教师继续教育工作

走向规范化、制度化和科学化。

2024小学教师继续教育研修总结篇2

这一学年度，我严格执行了学校教师继续教育工作的方案，遵

循了自己拟定的继续教育学习方案，在工作中不断努力，不断践行

所学得的理论，是自己所任工作有了很大的起色。现把我一年来的

继续教育学习情况总结如下：

社会不断开展，时代不断进步，培养人的基层工作得到社会的

不断关注，对教师有了更高的要求。为了使自己能够胜任教书育人

这个重任，为了提高个人现有的教学水平，我认真研读了《新课程

标准》，深刻领悟了《新课标》对教学的要求，领会了《课标》精

神。为了做好自己的教育教学工作，以便能使自己按照《课标》的

要求保质保量完成教育教学工作。我在学习领会《课标》的根底上

认真备好每一节课、按照学生学情编写导学案、设计最能适应我的

学生的教学方法，最大限度地按照我校的教学模式开展高效的课堂

教学。在做好教学充分准备的根底上，课堂中我不时提醒自己一定

把学生放在首位，特别

关注和引导学困生、留守学生，把教师的引导、学生的主导作

用最大限度地发挥在教学活动中。

1、教育教学专业能力的培养在我的实际工作中表达为：从学习

中促进自身知识构造的开展，让新的教育思想、教育理念、教育方

法和手段指导自己的工作。学习主要从参加各级各类的教研探讨活

动、学校集体备课、学校教师共同分析学生学情、学校教师开展教

学示范课、公开课和互评课活动来表达，通过这样一些活动学习教

师们的先进之处运用于教学。

2、参加继续教育学习的同时