第4课时--连减、加减混合运算连减、加减混合运算.pdfVIP

连减

教学内容：教材89－90页。

教学提示：学生在日常生活中对连减已经积累了一些感性经验。教学

时充分利用情境图，和学生的生活经验，让学生动脑思考，动嘴描述，体

会连减的意义，学习连减的计算方法，理解知识的发展过程。

教学目标:

知识与技能：在看图讲故事、列式计算的过程中了解连减的意义，学

习连减的计算方法。

过程与方法：认识连减算式，会进行有关连减的计算。

情感态度与价值观：在解决问题的过程中感受数学学习的乐趣，体会

数学在生活中的广泛应用。

重点、难点：

重点：认识连减，会进行连减计算。

难点：会进行连减计算。

教学准备：

教具准备：主题图、课件。

学具准备：花片或小棒。

教学过程:

环节教师活动学生活动设计意图

情师：小熊当上了邮递生答。把学习数学与学

境员，它送信可认真了，生喜爱的讲故事

创今天我们也陪小熊送结合在一起，使

设信好吗？（板书：连学生学得有趣，

减）学得有益，激发

参与的积极性。

小熊送信。生1：小熊是一个学生第一次接触

1、师：请同学们看一送信的邮递员。两步计算的问

段动画课件。（课件播生2：小熊一共要题，所以，小熊

放第1、2幅图的内容）送14封信，已经送信一组图编上

送到动物学校6了顺序，目的是

师：从课件中，你了封信。让学生按照事情

解到哪些事情？的发展顺序来思

考和解决问题。

师：你能帮小熊算一生：14-6=8。（学

探

算，还要送几封信生边回答，教师

究

吗？边板书算式）

体

验

师：大家接着看，看生：小熊又送到

看又发生了什么事动物医院3封信。

情？（接着播放动画

课件第3、4幅图的内

容）

师：你们又了解到哪

些情况？

师：现在请再帮小熊生：8-3=5。（学

算一算还有几封信没生边回答，教师

送呢？边板书算式）

2师：刚才同学们帮助

小熊解决了两次问

题，现在，我们再完

整地看一次小熊送信

的动画课件。（完整播

放第1、2、3、4动画

课件，最后出现四幅

静态图）

提出根据讲得故

师：谁能把这几幅图生：小熊一共要事帮小熊算一

连起来给大家讲一个送14封信，送到算”还有几封信

完整的故事？（给学动物学校6封信，没送“的问题，

生充足时间根据情景又送到动物医院鼓励学生自己尝

图讲故事，在学生讲3封信。