2024年部编版语文五年级下册跳水教案与反思精选3篇 .pdfVIP

部编版语文五年级下册跳水教案与反思精选３篇

〖部编版语文五年级下册跳水教案与反思第【1】篇〗

教学目标

知识

1、学会本课7个生字，认识1个认读字。

2、能分清事情的起因、经过、结果，说说课文的主要内容。

能力

能说出读后受到的启发，学习船长遇事沉着镇定，机智果断的

品质，并练习归纳。

思品

学习船长遇事沉着镇定，机智果断的品质

教学重点

分清事情的起因、经过、结果，说说课文的主要内容；知道船

长是怎样一个人。

教学难点

理解课文内容，了解人物品格，并能正确表达。

查阅资料

教、学具准备：课件

教学课时数2

第1课时

教学要求

1．学会10个生字和新词，认读一个字。

2、理清文章脉络。

教学过程设计

一、导入新课，介绍作者

同学们，今天我们学习22课《跳水》。这篇课文是俄国著名作

家——托尔斯泰，结合预习能谈谈你对这位作家的了解吗？

二、初读课文，了解内容

1、自由练习朗读课文，检查学生是否能通过预习，正确、流利

地朗读课文。

2、课题质疑，初步感知课文，分清事情的起因、经过、结果，

了解课文主要内容。

（1）我们知道，读一篇文章，从接触题目开始，看到“跳水”

这个题目，你想到了什么？（把同学们提过的问题汇集一下，就是

谁跳水？为什么跳水？他在什么情况下跳的水？经过怎么样？跳水

的结果又如何？）

（2）让学生自由读课文，引导学生从事情的起因、经过和结果

划分段落、把握课文主要内容，初步解决问题。

3、交流学习本课生字及新词。

4、布置作业

（1）抄写生字新词。

（2）熟读课文，试着写出课文的主要内容。

第2课时

教学要求细读课文，理解课文内容，了解人物品格，并能正确

表达。

教学过程

一、板书课题，直接导入

这节课，我们继续学习《跳水》这篇课文（板书课题）。

二、浏览课文，回顾内容

请学生浏览课文，想一想课文主要写了什么？

三、细读课文，感受理解

（一）引导学生通过读简单了解跳水的起因。

（二）引导学生抓住水手、猴子和孩子的言行、神态、心理的

变化，了解事情的经过，感受孩子遇险的情景。

1、请学生默读课文，结合表格边读边用不同的符号把描写“水

手、猴子和孩子的言行、神态、心理的变化”的词句画一画，批注

出自己的感受。

水手猴子孩子

2、小组交流学习：

3、集体交流，教师相机引导。

师：孩子是怎样一步一步陷入绝境的呢？

重点体会两句话：

只要孩子一失足，他就会跌到甲板上，摔个粉碎。即使他不会

失足，拿到了帽子也难以转身走回来。（重点指导朗读）体会完后问

学生还能用哪些词形容孩子处境的危险或情况的紧急？（千钧一发、

迫在眉睫、危在旦夕、十万火急、万分危急……）目的是进行词语

积累。

体会后问：难道这顶帽子就真的这么贵重，值得孩子不顾危险

地去追猴子？

师小结：孩子准是被调皮的猴子气昏了头，一心只想着取回帽

子，挽回面子，其余的可什么也没想了，就这样，孩子冲动的、不

计后果地一步一步地陷入了困境。

（三）引导学生从船长的办法，体会人物品质。

1、用一句话概括船长的办法。

2、想一想，这是不是救孩子的唯一办法，为什么？

3、通过这一段的描写，说说船长是个什么样的人，从哪些方面

体会出来的？（小组讨论）沉着镇定、机智果断

4、指导读船长的两句话。

5、自读最后一自然段，看看结果怎样。

（四）创设情景，拓展教材。

孩子终于化险为夷，转危为安了。我们悬着的心也放了下来，

此时此刻你想说些什么？写下来。（可对孩子说、对船长说、对水手

们说）

四、总结全文，感情朗读

〖部编版语文五年级下册跳水教案与反思第【2】篇〗

学习目的：

1、理解课文内容，学习船长在危急中果断处理问题的思想方法。

2、了解猴子、孩子、水手、船长之间的联系，以及他们之间联

系的发展、变化。