青岛版三年级数学下册第五单元《我家买新房子啦》(长方形和正方形面积.pdfVIP

我家买新房子了—长方形和正方形的面积

【教学内容】

青岛版教材三年级下册第55～59页：信息窗2，第1个红点问

题和第1个绿点问题，“自主练习”中的相关习题。

【教学目标】

1.理解长方形、正方形面积公式的推导，并能应用长方形、正方

形面积公式进行计算。

2.培养学生动手操作的能力和解决实际问题的能力。

3.渗透“实验——猜想——验证”的数学学习方法，为今后学习

其他平面图形的面积计算打下基础。

4.通过比较正方形和长方形面积计算方法的异同，渗透事物间相

互联系的辩证唯物主义观念。

【教学重难点】

重点

初步理解长方形和正方形面积的计算方法，会运用公式正确计算

长方形和正方形的面积。

难点

通过自己动手操作，发现长方形和正方形面积的计算公式。

【教学准备】

教师准备

课件、边长1厘米的正方形若干、学具盒，学具盒里装了若干个

2

面积是1cm的小正方形塑料板、几个不同形状的纸片。

学生准备

边长为1厘米的正方形若干；每小组准备记录表一张；作业纸每

人一张。

【教学设计】

一、创设情境，激发兴趣。

课件出示主题图，

师：老师最近买了一套新房子，刚刚装修好，想去看看吗？（学

生回答）

师：老师现在就带同学们去看看，看看我们能发现哪些与面积有

关的问题。

师：看着老师家新房子的平面图，你们能提出哪些数学问题？

师：这节课我们主要探讨解决同学们刚刚提出的这些有关长方形

和正方形面积计算的问题。（板书课题：长方形、正方形面积的计算）

二、探究长方形的面积公式。

1.小组合作，动手实验。

师：我们先来做一个小实验。老师给每个小组准备了一个学具盒，

2

学具盒里装了若干个面积是1cm的小正方形塑料板、几个不同形状

的纸片和一张“合作探究记录表”。谁来读一下表格下面的要求。（指

生读要求：1.请你们小组合作摆成三个不同的长方形，把拼摆的结果

填在表格里。2.边摆边记录。3.合作操作后每小组指定一人来汇报交

流。）

合作探究记录表

第小组

2

1cm正方形的

2

长（cm）宽（cm）面积（cm）

个数

第1个长方

形

第2个长方

形

第3个长方

形

师：听明白了吗？小组合作开始。（学生汇报交流，老师记录在

大屏幕上。）

师：通过观察表格，你有什么发现？

（有的同学指出长方形的面积与长和宽有关系。）

师：刚才有的同学猜想：长方形的面积等于长和宽的积。其实“猜

想”是研究数学的一种重要方法。但猜想以后必须要进行验证。下面

请同学们一起来验证一下。

2.验证问题，优化发现。

师：（课件上出示平面图）老师想知道小卧室的面积，该怎么办

呢？

要求学生先独立思考，选择自己认为最适当的方法。

师：好！下面就根据你们独立思考的结果进行合作探究，看看这

个长方形小卧室的面积与长和宽有什么关系？

师：通过上面的活动，你有什么发现？

学生交流、讨论后汇报：

生：只要看一排能摆几个，摆几排，就能很快算出这图形的面

1

积了。

生：用小正方形摆出的长方形的面积是10平方厘米，而长方形

2

的长是5厘米，宽是2厘米，长和宽的积刚好是10，刚好验证了我