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2019-2020年三年级数学下册长方形和正方形的面积解决问题2
教案西师大版
【教学目标】
1.通过练习，巩固长方形、正方形面积计算的方法。
2.经历解决问题的过程，培养学生解决问题的能力。
3.让学生在解决问题的过程中体会数学知识服务生活的价值。
【教具、学具准备】
教具：多媒体课件、视频展示台，例2的图片纸、剪刀。
学具：例2的图画纸一张、剪刀。
教学过程
一、复习引入
教师：前面我们刚学习了长方形和正方形的面积计算方法，谁能说说这两种图形的面积分别应
该怎么计算？
学生回答。(略)
教师：在我们的日常生产生活中，经常会用到上述知识。
二、教学例1
1.呈现信息。课件出示例1的情景图，并出示相应的信息。
2.找出问题。
教师：从这道例题中你获得了哪些数学信息？请找出此题的问题是求什么。
3.讨论解法。
(1)学生分组讨论：
①理解油菜籽的产量主要与什么相关。（地的面积）
②土地是什么形状？（长方形）
③长方形地的面积怎么计算？(长×宽)
(2)全班交流解决问题的思路与方法。
(3)学生独立解决此问题。
三、教学例2
1.呈现信息。课件出示主题图及相关的信息。
2.观察分析。该草地的组成情况是怎样的？有哪些形状？
3.出示问题。两个问题同时出现，请学生分别指出草地和小路分别是哪部分。
4.讨论解决。
(1)草坪的面积怎么算？
①左、右分开算，再相加。②左、右合起来组成一个大长方形，再计算。当学生说出第2种
方法时，请他到展台上来动手操作，演示如何组合(用剪刀剪开再组合)，全班同学也模仿操作，体
会组合的过程。
操作完后要标注各边的长度，再独立计算。
(2)小路的面积怎么算？辅满小路要多少块砖？
①找出刚才剪下的“小路”，说说是什么形状，长和宽分别是多少。
②学生独立完成。
③全班交流，集体订正。
四、课堂活动(第53页)
要求：
1.分小组合作完成。
2.讨论出活动的步骤。
3.分组活动。
4.全班交流方法与结果，互相评价。
五、课堂小结
教师：通过本课的学习，你有什么收获？
附送：
2019-2020年三年级数学下册长方形和正方形的面积解决问题教案西师大版
1.在解决问题过程中，让学生经历估计的过程，获得一些基本的估计方法。
2.通过解决问题，进一步巩固长方形和正方形的面积。
教学目标
3.让学生体会解决问题策略的多样性，感受数学与生活的紧密联系，同时培
养学生的数学意识。
教
视频展示台。
具
教学准备
学
一张面积约为４０平方厘米的正方形纸。
具
教学过程教师活动学生活动
1.教学例１１．
（１）出示例１图，估计图中大约有多少只企（１）看图，想一想，
鹅？独立思考。
（２）分组讨论，在小组里说一说是怎样估计（２）在小组里同学
自主．的？之间互相交流．
探索学习（３）抽生汇报各组讨论的结果。（３）各组抽人汇报
生：我把这幅图分平均分成４份或是几份，只数出
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