科研申请书5篇 .pdfVIP

科研申请书篇1

xx市教育局教研室：

在小学作文教学研究这一领域，虽然在情境作文研究、读写结合作文研究、生活作文研究等

方面已经取得大量研究成果，但是仍缺乏使学生感兴趣的写作内容和综合性教学策略方面的

探索，更缺乏综合性与序列性，没有形成完善的快乐作文教学体系，导致学生习作兴趣不能

长久保持，学生写作能力无法自然衔接和循序提高。为此，我校教师在教科室的领导下，结

合作文教学实践和现状，确立了《在体验生活中快乐作文》这一课题。这一课题的提出，目

的就是在快乐作文教学中寻求使学生更“易于动笔，乐于表达”之路。

课题名称：《在体验生活中快乐作文》选题依据：按照学生的认知规律和心理特点选择适宜

的教学策略，并以课堂为现场，以教学为中心，以学生为主体，以校本教研为主，根据研究

的内容选择有效的科研方法。在教学中通过分析研究，提高课题研究的质量。

研究的目的和意义：指导学生从体验生活入手，不断增强学生习作的兴趣，促进作文各因素

的整体提高;促使学生深化对生活的认识和体验，进而快快乐乐写作文，促使学生主体人格

的形成，语文综合能力和人文素养得到同步发展;改变教师的教学观念，使教师在语文教学

方面具备较扎实的理论功底和实践能力，习作课堂教学水平和教学质量有新的提高，进而归

纳、总结、探索出一套行之有效的快乐作文教学模式。

人员组成及分工：王金明为本课题的主要负责人，组织、指挥、处理实验日常事务。参研人

员有王建友、王新锋、黄燕、吴梅、李慧民、封伟华、朱琴、黄慧等。

目前，本课题的研究组织机构已经建立，各项研究工作的准备已经就绪，特向市教研室申请

开题，恳求教研室的各位领导、专家批准，并在今后的研究工作中给予关注、支持、指导。

此致

敬礼!

申请人：xxx

__年__月__日

科研申请书篇2

市、县教育科学规划领导小组：

xx市“十一五”立项课题《小学数学有效合作学习与学生创造行为训练研究》，在课题主

持人与课题组成员的共同努力下，在相关学科的专家指导下，大胆进行课堂改革，积极开展

教研活动，大量撰写教研论文，现已完成课题的基本内容，达到了预期的效果。

1、实践成果

(1)对广大教师的课堂教学实践产生了广泛的影响。这种影响实出表现在以下五个方面：一

是教师的教育教学观念发生了重大变化，形成了适应学生、促进学生发展的课堂教学。二是

教师的合作意识和创造意识不断增强，合作技能与创造能力不断提高。三是教师掌握了科研

方法，科研能力增强，提升了实施素质教育和参与课改的本领。四是引领教师的专业成长，

提高了教师驾驭课堂教学的能力。

五是培养了教师读书的习惯，提高了教师的专业理论水平。理想的教育是从读书开始的，教

师良好的读书习惯也为学生树立了榜样，为课题的有效开展厚实了理论基础。课题组成员先

后在市县优课评比中获一、二等奖，在县数学中心组活动中、镇数学教研活动中所上公开课、

示范课均受好评。

(2)锻炼和培养了参与研究的教师。“为培养学生创造性而教”已成为广大教师的共识。通

过研究，我们认为：

1树立正确的教育理念。只有树立新时代正确的人才观、质量观，才能走出应试教育的怪圈，

使学生创造天赋得以施展。

2具备合理的知识结构。只有不断求知、求新，广泛涉猎知识信息，才能适应创造教育的时

代需要。

3具有一定的创造能力。教师应具有敢为人先的精神，并且勇于探索、乐于创造，努力实现

自身的价值。

4养成良好的心理品质。教师不但兴趣广泛、乐观自信、意志坚强，而且能战胜挫折、超越

自我。

5掌握科学的方法规律。从培养学生的合作意识到训练学生的创造行为，都要遵循科学规律

和方法。

教师的研究意识、研究能力、教育智慧、人格风范伴随着整个课题的研究过程，在研究中得

到了锻炼与提高，增强教书育人的本领。课题主持人09年被评为“全国优秀班主任”、市、

县教育博客大赛一、二等奖，获“市教育博客之星”称号，被县委、县政府授予“学习创新

好家庭”称号;两次获县“优秀教师指导奖”，数学教研组获县“优秀教师集体”称号，撰

写的教学设计、研究论文先后在《教学与管理》、《教学月刊》、《教育家》、《渐江中小

学教师培训》、《名师之路》等杂志上发表了二十多篇，获奖十余篇。

(3)学生的学习能力不断增强，综合素质得到发展。新课程标准反对过分的选拔和甄别功能，

因为我们的教育不是少数人的精英教育，尤其义务教育应是面向全体的、人人都能接受的普

及性教育。因此教材中新选的内容将适合所有学生的口味，其中有不少闪烁着编者创造性思

维光辉的思想，教师在实践研究过程中要适时捕捉体现有效合作学习与创造行为训练的知识

点、情感点、操作点、能力点，将这些合作性