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硕士论文开题报告

随着现代印刷业信息技术的迅猛发展，网络技术在教育中的日渐

应用日益广泛和深入，特别是internet与校园网的接轨，为中小学教

育提供了丰富的资源，使到网络教学真正成为现实，同时也为中小学

教育开辟了的前景。陈至立部长在全国中小学信息技术教育工作会议

计算机技术上指出：“全国推行实施中小学校校通工程，努力实现基

础教育的面向未来发展。”“‘校校通’工程的目标是用5年到10年

时间，加强信息基础设施和信息资源建设，使全国90%左右独立建制的

中小学校能够上网，使中小学师生都能共享网上资源，提高中小学的

教育教学质量。”“校校通”工程的启动和健康发展，给中小学机会

英语教学带来革新的机会，为学科必要条件教学信息化奠定了物质基

础。如何有效地利用网上的资源，建构基于网络早期的现代教学模式

是一个迫切研究的问题，而开展网络教学模式研究的重要理论基础之

一就是网络教学的设计与评价。因此，开展网络教学的设计与评价的

探索与实践研究有着十分重要的意义。

一、课题研究背景

（一）国内外的所研究现状

1、平台教学的设计理论与方法的研究缺乏系统性

通过对海外有关的本土学术刊物（如《电化教育研究》、《中国

电化教育》、《educationaltechnology》等）、教育网站和亚洲地区

欧洲地区国内有关学术会议（gccce、icce、cbe等）的论文集进行分

析，网络教学的设计研究主要就是关于建构主义学习环境的设计协作

和协作学习的设计等方面，缺乏系统的研究。可以说，网络教学的设

计理论的研究还新伊瓦，好好还有很多问题需要去研究和探索。例如，

在网络环境下如何利用网络资源进行主动、利用虚拟思考问题情境进

行探究学习、需要进行利用通讯工具进行协商学、进行辅助工具利用

创造学习的设计以及教师指导性活动的设计等方面，都值得我们去所

研究。

2、不久以后网际网路教学的评价研究才刚刚起步

随着internet应用的普及，网络教学已成为一种重要的教学手段

和教学场所。然而，与传统教学相比，网络教学虽的质量保证体系却

显得不够完善、健全。如何保证网络教学的质量，建立一个行之有效

的网络教学评价，已成为网络因特网教学研究的一个非常重要课题。

时至2000年，教育部批准全国31所高校建立网络教育学院，虽但却

没有制定出如何保证网络教育质量的相关政策。美国国家教育政策科

学系（theinstituteforhighereducationpolicy）于2000年4月也发

表了一份名为在线教育质量：远程教育成功应用的标准的报告，然而，

这些文章（报告）也仅仅是描述性示例的定义网络教学的评价指标，

而对如何组织评价、如何获取定量数据、评价数据如何促进学术研究

赞誉等方面则很少涉及。目前，网络含有的支撑平台中的学习评价模

块往往只教学测试部分，而缺乏相应的分析方法与反馈。

（二）课题研究的意义

1、促进网络授课的发展，提高网络教学的质量

由于网络教学可以实现信息资源共享，极其在网上组织最优秀的

教材和教法，使字汇在网上可以学到最新词汇的知识，因此是教学改

革发展的五年制方向。通过本项目的研究与实践，使网络教学更能为

学习者提供支持一个建构主义网络的学习环境，充分体现学生的首创

精神，学生有更多的机会在不同情境下去运用他们所学高中学生的知

识，而且学生可以根据自身的行动的反馈来形成对客观事物的认识和

解决实际问题的方案，从而提供网络教学的质量。

2、寻找利用计算机技术和网络技术实现学生远程交互自主学习的

教学设六千的技术解决方案

3、完善和发展教学设计理论

网络环境下的教学与传统教学，不仅是教学环境的相异，在教学

内容、教学手段、教学教研传播形式上确实有本质的区别。通过本房

地产项目的研究，能够帮助解决网络环境下，教学如何需要进行教学

设计，如何调控措施教学过程，如何有效实施教学以达成试行教学目

标，是对教学设计理论的完善和发展。

二、课题研究内容

（一）研究的主要内容

1、网络教学设计理论体系的研究

包括教学目标的设计、建构性学习环境的建筑设计、学习情境的

设计、学习资源的设计、学生单级学习活动的设计、学生协作学习公

益活动的设计、教师指导性活动的设计、学习评价工具的设计等。

2、基于网络环境下的教学策略与教学模式的研究

（1）网络教学策略的研究，如网