北师大版数学三年级下册 第2单元 第1课时 轴对称(一) .pdf

第二单元图形的运动

单元学习目标总览

内容大纲

一、教材简析

本单元的学习内容是从生活中的实例引入，通过观察、操作等形式多样的活动，让学生

初步感受生活中的对称现象，认识简单的轴对称图形，为今后进一步探索简单的轴对称，以

及利用轴对称进行变换或设计图案打好基础。在对平移和旋转进行教学时，教材注重挖掘和

利用身边有趣的实例，让学生充分感知平移、旋转两种运动的不同特征及普遍存在性。

二、知识结构

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一、教学目标

【知识与技能】

1．借助折一折、看一看等操作活动，体会轴对称图形的特征。

2．认识轴对称图形，能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。

3．通过观察升国旗、转风车等现象，感知平移、旋转活动。

4．能直观判断出平移和旋转活动，能辨认简单图形平移后的图形。

5．经历分析轴对称图形特征和观察物体平移、旋转活动的过程，发展空间想象能力；

在剪纸等实际操作中激发对数学的兴趣和好奇心。

【过程与方法】

经历在生活中发现平移、旋转与轴对称等现象的过程，感受数学与生活的密切联系。

【情感态度与价值观】

注重实践与探索，促进空间观念的发展。

二、重点难点

重点：1.会判断轴对称图形，能画出轴对称图形的对称轴。

2．能够感知平移和旋转现象，会判断图形平移的方向和距离。

难点：1.通过给出的简单轴对称图形的一半和对称轴，直观地描述(或剪出)它的另一半

图形。

2．掌握在方格纸上平移图形的方法。

教学建议

一、课时分配

本单元建议用3课时安排教学。

二、教学指导

1.从学生原有的生活经验出发，帮助学生感受新知。

对三年级的学生来说，学习“平移、旋转”这样复杂的数学概念有一定的困难。因此，要

充分考虑学生的认知水平，寻找新知识与学生已有经验的联系，尽可能选取学生熟悉的、丰

富有趣的生活实例，同时注意突出所选实例的本质属性，使学生能抓住特征并达到初步感知

的效果。此外，学生的学习需要有一个从初步认识、初步理解到能用形式化的数学语言表达

的过程。教师要逐步引导学生使用好术语，切不可操之过急，脱离学生的水平。

2.发挥动手操作在本单元中的作用，使学生通过体验形成技能。

充分利用教材中为学生所创造的动手操作的机会，如“折一折”“剪一剪”“移一移”“画一

画”等，使学生体验到与图形运动相关的知识，从而培养学生的实践能力和创新意识，提高

学生的动手能力。

3.关注学生的情感体验，给予积极的评价，重视培养学生的审美情趣。

在本单元的教学内容中，要充分激发学生的多方面潜能，鼓励学生在欣赏、收集图案中

发现美，在举办、参与图案展览中展示美，在设计、绘画图案中创造美，使学生对数学产生

浓厚的兴趣。为学生提供更多的机会，并善于发现学生的优点，及时给予恰当的评价与引导，

使学生获得创作的初步体验培养学生应用数学的意识。

第1课时轴对称(一)

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一、教学内容

认识轴对称图形。(教材第23～24页)

二、教学目标

1．初步认识轴对称图形，能直观判断轴对称图形。

2．能用对折的方法找出轴对称图形的对称轴。

3．感受物体或图形的对称美，提高学生的欣赏能力和空间想象能力。

三、重点难点

重点：辨别轴对称图形。

难点：画对称轴。

四、教学准备

教师准备：课件PPT、剪刀、剪纸图案。

学生准备：剪刀。

教学过程

一、情境引入

师：剪纸是我国传统艺术，每年春节我们都会剪出各种带有吉祥寓意的图案贴在窗户上、

门上。看到这些美丽的图