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小学常规教学管理制度

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小学常规教学管理制度

小学常规教学管理制度

一、教学常规管理是建立正常的教学秩序，提高教学水平，保证教学质量，推进教学改革的重要措施，是全面提高教师素质的重要保证。

二、教学常规管理主要包括教学计划的制定、备课、上课、作业布置与批改、辅导、考核与评价等。

三、加强领导，明确责任

学校要建立校长、教导处、教研组三级常规教学管理制度。校长负责全乡常规教学工作的总体指导与管理；教导处负责各学科教学的计划管理、常规落实的检查督促以及教学质量评估；教研组负责好学科教学的具体常规落实。

四、备课

1.备课要体现新课程理念，优化教学目标，关注学生差异，体现“自主、合作、探究”的学习方式。

2.备课要突出学法指导，注重培养学生的创新精神和实践能力。

3.学科单元备课要提早安排，做到通备教材，集体研讨，分工协作，资源共享。

4.严禁“拿来课”或抄写教辅资料上的教案用于课堂教学。

五、上课

1.教学目标要明确，符合新课程标准的要求，面向全体学生，尊重学生个体差异。

2.合理使用教学手段，积极采用多媒体教学。

3.课堂教学要体现师生互动、生生互动的教学氛围，注重创设教学情境。

4.要坚持“先学后教”“以学定教”的教学原则。严禁上课迟到，上课期间不与学生发生语言交流。

5.要按时下课，不拖堂，不随意占用节假日和休息时间上课。

6.要注重对学生课堂常规的教育，培养学生良好的学习习惯。

六、作业布置与批改

1.作业布置要有目的性，适量性，层次性，严禁搞题海战。

2.作业的格式要有规范要求，要全批全改，批语书写要规范，错误要及时订正。

3.对学生的书面作业要做到认真、细致地批改，发现问题，及时反馈，进行评讲。

4.不得要求学生自批自改作业。

七、辅导

1.辅导要针对本班实际学情，分层次进行个别辅导。做到因材施教。

2.要重视并认真做好课后辅导工作，积极利用课余时间对学生学习进行必要的辅导。

3.对学习有困难的学生要耐心辅导，并注意检查学生的知识掌握情况，随时调整教学策略。

4.对优等生要定期进行课外知识延伸和指导，为他们提供足够的材料和信息。

八、考核与评价

1.考核要把促进提高教学质量，全面提高课堂教学水平放在首位。考试方法要科学、公正、合理。命题要依据课程标准和教材内容，不出偏题、怪题和具有侮辱性、暗示性的试题；考试方法要灵活多样，提倡采用开卷考试等有利于学生发展的方法；考试结果要客观公正，不过分追求升学率；评价标准要从多角度进行评价（知识、能力、觉悟）看全体学生通过努力是否都有所提高、有所发展。2.要建立完善的学科考核制度，严肃考试纪律，严格把好教学质量关，每次考试后都要做好质量分析工作。在教师完成常规教学任务后要进行教学质量评价与反思，对成绩突出的教师给予表彰奖励；对完不成教学任务的教师进行批评指导并限期改正；对责任心不强业务水平低下的教师要加强帮扶指导直至必要时调整工作岗位。

3.要建立和完善学生学业成绩与成长记录相结合的评价制度。综合评价学生的整体发展水平及学科学习状况，将过程性评价与终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合，评价结果记入学生成长记录册。注意对学生成长过程的记录与评价方法的分析与解释，从学生实际出发及时对学生评价进行必要的调整与建议。（在过程性评价中还要包括学生是否参与集体活动以及参与的效果如何等。）通过学生自我反思和他评来完善发展自己的常规教学过程和提高教育教学水平。。学校教导处要做好各学科教学的宏观调控和微观指导工作以有效的提高我校常规教学水平我“授之以鱼不如授之以渔”努力为学生的可持续发展而教学校通过各项教学管理制度的实施不断总结经验教训寻找教学中的问题不断修正教学方法使学校的整体教学水平不断提高。总之抓好教学常规管理是学校领导班子建设的重要内容同时也是创建办学特色的重要保证措施我们要不断探索并努力实践使之更加完善和有效！总之只要我们心怀大爱每天踏实工作勤于思考善于创新勇于实践就能使我们的常规教学管理不断科学化人性化最终取得高效化！我们相信只有起点没有终点只要我们不断追求卓越只要我们永远保持进取的精神我们常规教学的管理水平一定能够上一个新的台阶！谢谢大家！