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小学低年级语文教研工作计划

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小学低年级语文教研工作计划

小学低年级语文教研工作计划

一、指导思想

本学期，我校语文教研工作将以课程改革为核心，以教师队伍建设为基本点，以课堂教学改革为重点，以促进小学生语文素养的提高为目的，深入开展语文课堂教学改革研究，切实提高语文教学水平，提高语文教学质量。

二、教学教研目标

1.继续加强组内教学研究，提升语文教研组在全校的教研影响力。

2.努力提升六年级教学质量，确保六年级各项指标有较大突破。

3.做好新教材的学习和研讨工作，使老师们能深入理解新教材，能独立处理教材，提高组织课堂教学的能力。

4.着力加强新教师队伍建设，提高我校小学语文教师的整体素质，为学校发展与建设提供有力保障。

三、教学教研措施

（一）扎实推进教学教研常规工作

1.提升备课效能，倡导集体备课。备课是教学的预设，有效的备课应是集体讨论、相互借鉴、取长补短。倡导同年级老师集体备课，鼓励有经验的老师为新教师配课，尤其关注青年教师的成长。备课不仅要备教材，更要备学生，注重对学生已有知识经验的把握，根据不同学生的情况，写出富有针对性的教学计划。上好每一堂课，寻求集体备课的最大效应。

2.提升上课水平。课堂是落实教育目标的主阵地，充分利用好课堂教育主阵地，把握好课堂的每一分钟，广泛采用多种方法激发学生学习热情，形成以学生主体参与为主的课堂教学模式。同时还要加大课堂教学的管理力度，以新的课堂教学理念和评价标准为依据，真正实现课堂教学的优质化。新教师要注重课堂教学的自我反思和互相听课，多观摩其他优秀老师的课堂实录、评课笔记等。同时也鼓励同一备课组的老师开展同上一节课活动。

3.精心组织单元测试和期中期末测试题，提高教学效率。开展检测质量分析，有针对性地对学生进行辅导。关注班级内部分学生的学习情况，给他们更多的关注与关爱。

4.定期开展作业设计研讨活动，积极鼓励教师们设计新颖、有趣的作业形式，分层布置作业，注重作业的实效性及渗透性、开放性，从而培养学生的创新意识和实践能力。

5.加强听课评议制度。每位教师每学期参加听课不少于10节（其他老师不少于15节），提倡跨年级、跨学科听课（原则上在同年级同学科中跨听）。

（二）重视语文实践活动和古诗词教育

本学期将继续开展丰富多彩的语文实践活动。针对各年级的特点，引导各个年级有针对性地选择一些适合学生的活动项目。如：一二年级注重低年级朗读和词语积累；三四年级进行课文内容的表演或展示；五六年级进行课文内容的拓展（可演讲、讲故事、编故事等）。以学生的实践活动为载体，培养学生学语文、用语文的能力。结合诗词单元教学进行古诗诵读活动，提升学生的人文素养和审美能力。

（三）扎实做好新教材的培训和学习工作

为了让广大教师充分理解新教材编写的理念、特点和内容选择的价值取向等，本学期教研组将开展一系列新教材的培训和学习活动：一方面组织经验丰富的优秀教师面向全体教师进行传帮带活动；另一方面由骨干教师上示范课和组织专题讲座和研讨活动等形式的活动。力求让每位教师能准确、全面地理解新教材的编写理念、特点和内容选择的价值取向等。并重视教师的备课规范管理，提高备课的有效性。

（四）大力提高教师队伍的自身素质

1.本学期将通过各种培训、学习等形式来提高教师的业务水平。加强教师自身建设，强化职业认识和敬业精神的培养，增强教师的学识和能力方面的压力和动力。鼓励教师抓住新课程改革的契机，以极大的热情去研究、实践、感悟新课程，逐步树立起现代教育观念，提高教育艺术。积极参加学历进修和继续教育学习。为建设一支富有活力、富有开拓精神和学习进取性的教师队伍而努力。

2.加强青年教师的培养，为其提供学习锻炼的机会和条件，引导他们苦练扎实的基本功，鼓励他们多读教育教学的书籍刊物；校本培训中可以聘请有关专家讲解书籍或现身说法；可以组织青年教师进行教学观摩；可以安排青年教师上公开课；可以组织“快速成文法”等实用写作的培训等。使青年教师逐步成为我校语文教学的新生力量。

3.鼓励教师在博客中发表自己的见解和心得体会等，积极参与教育教学经验的总结、反思和交流，积极撰写教育教学论文或其他作品(至少有一篇获得镇级及以上奖励)。以此来锻炼自己的教育教学基本功和提高科研能力等。

小学低年级语文教研工作计划

一、指导思想

本学期，我校语文教研组本着以教师为主体，以新的课改理念为导向，以学校工作计划为核心，以小学语文新课程标准为统领，积极探索自主、合作、探究的学习方式，努力建设有活力的语文课程，全面提高学生的语文素养。

二、教研目标

1.继续深入新课程理念的学习，深化课程改革实践研究，转变观念，课堂上以学生为主体，努力提高语文课堂教学效率。

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