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《分式全章复习（第一课时）》教案

教学目标

教学目标：

1.通过本节课的复习，更深入的理解分式的概念和基本性质，能熟练、准确的进行分式的加减乘除等运算；

2.在复习过程中，引导学生既能对基础知识加深理解，又能进一步提升思维能力；

3.在解题过程中进一步体会类比思想和化归思想，渗透整体思想，提高学生分析问题和解决问题的能力，激发学生的学习兴趣，增强学好数学的自信心．

教学重点：分式的运算.

教学难点：分式基本性质的理解和应用.

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

1

分钟

17

分钟

5

分钟

2

分钟

复

习

引

入

新

课

讲

授

巩

固

练

习

课

堂

小

结

课

后

作

业

复习本章知识知识结构图.

一、分式的有关概念及性质

1.定义：一般地，如果A，B表示两个整式，并且B中含有字母，那么式子AB

叫做分式.如:.

例当x______时，分式有意义.（x≠eq\f(1,3)）

当x______时，分式的值为0.（x=0）

当B≠0时分式AB才有意义；当B=0时分式AB

当A=0且B≠0时分式AB值为

二、分式基本性质

例把分式中的x、y都扩大5倍，则分式的值（）.

A．扩大5倍 B．缩小5倍 C．不变D．不能确定

分式基本性质：分式的分子、分母同乘或除以一个不等于零的整式，分式值不变.即:

练习下列各式中，正确的是（）.

A． B．

C． D．

三、分式的运算

例计算：.分式乘除法:

解:原式乘法法则:；

除法法则：.

约分,将运算结果化为最简分式.

例计算：.分式加减法:

先判断是同分母还是异分母分式加减.

解：原式

同分母分式加减：.

分子或分母是多项式时先因式分解

再约分化简.

例计算：.分式加减法:

解：原式异分母分式加减：

先通分,化为同分母分式加减.

通分关键：找最简公分母.

通分依据：分式的基本性质.

异分母分式加减步骤：

1.先确定最简公分母；

2.先通分,化为同分母分式加减；

3.分母不变，分子相加减；

4.若有同类项要合并同类项；

5.能约分要约分，结果化为最简.

判断:.

解：原式

此题第二步去分母错了,去分母是解分式方程的步骤,理论依据是等式的基本性质,但此题没有等号,不是等式,所以去分母是不对的,应该通分.

例先化简再选一个你喜欢的值，代入求出

代数式的值.

解：分式混合运算的运算顺序:

先乘方,