《6.2分数混合运算的简便运算》大单元教学课件 西师大版数学六年级上册.ppt

03任务一这两种解答方法，你喜欢哪一种？通过比较发现两种做法都能得到正确的结果，但第二种做法更好些，因为它使用了乘法分配律，使计算简便。03任务一12×58－38×12乘法分配律12×（58－38）==12×14=18小提示整数运算律在分数运算中也同样适用。学习任务二试一试04任务二24×（14+16）34×57－57×14=24×14－24×16=6+4=1057×（34－14）==57×12=514乘法分配律乘法分配律04任务二是不是所有的分数混合运算都能简算吗？不是在分数混合运算中，有时可以应用运算律，使计算简便。04任务二怎样才能在分数混合运算中合理的运用运算定律来计算？小提示在计算分数四则混合运算时，先要观察题中的数的特点，然后选择合适的运算律。05课堂练习基础题：1.计算下面各题，能简算要简算。（+）×12－×2356=×12+×122356=8+10=18676723=×（1－）6723=67×23=4705课堂练习整数、小数中，一般是将乘积为整十、整百、整千……的数先乘起来；而分数中运算定律的运用一般是将能直接约分的先乘起来。05课堂练习基础题：2.求出下面长方形的周长，想想怎样列式简便？58m38m（+）×25838=1×2=2（m）2024年秋新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与本课件（或其它课件）配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取，(请在下载网站留下联系方式，以便上传者售后，售后加Vwkl436858）。6.2分数混合运算的简便运算（西师大版）六年级上01教学目标02新知导入03任务一04任务二05拓展延伸06课堂练习07课堂小结08作业布置09板书设计01教学目标知道在分数混合运算中，有时可以应用运算定律使计算简便，并能正确应用运算定律进行分数混合运算的简算。0102让学生在应用运算律进行分数简便计算的过程中，进一步培养观察、比较、分析和抽象概括的能力。03使学生提升主动参与数学活动的意识，在学习中获得快乐的情感体验，提高学习数学的积极性和兴趣。02新知导入下面的三道题，怎样算简便？2×126×5125×（80+8）24×4×25=2×5×126=10×126=1260=125×80+125×8=10000+1000=11000=24×（4×25）=24×100=2400乘法交换律乘法分配律乘法结合律利用运算律可以简便运算。02新知导入在前面，我们学习了哪些运算律？加法交换律：a+b=b+a加法结合律：（a+b）+c=a+（b+c）乘法交换律：a×b=b×a02新知导入在前面，我们学习了哪些运算律？乘法结合律：（a×b）×c=a×（b×c）乘法分配律：（a+b）×c=a×c+b×c02新知导入思考：通过上面的复习，我们知道在整数混合运算中，可以使用一些运算定律使简便，那么这些运算定律是否对分数混合运算同样适用呢？学习任务一分数混合运算03任务一计算。12×58－38×12按运算顺序，应该先算什么，后算什么？①①②先算两个乘法，再算减法。03任务一计算。12×58－38×12=516－316=18思考：这样能正确计算出结