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课程改革与

教师专业发展

———广东教育沙龙第##期综述

田秋华

近日，广东教育沙龙第##期在广州大学学术交流中心顺提下继承，使这场跨世纪的课程改革具有坚实的地基，成为

利召开。与会代表)多人，大家以“课程改革与教师专业发对第一轮义务教育课程改革的一种超越，而不是简单的否

展”为主题，分别就课程改革对学校和教师的挑战、课程改革定，不是将改革的整体或局部建筑为一种空中楼阁，这是值

对教师教育的挑战、课程改革与教师角色的转换、校本教师得我们深思的问题”。(

［］

培训与教师专业发展等专题，围绕理论与实践的问题进行了!课程改革不能搞形式主义

热烈而深入的探讨，提出了一些颇有价值的观点和建议。针对目前课程改革实验中存在的一些问题，特别是有些

地方和学校所出现的形式化、走过场的倾向，有代表尖锐地

一、课程改革应配套实施、落到实处

指出，课程改革不是表演、搞笑、做秀，不能让宝贵的课堂时

对于新一轮课程改革的意义与作用，与会代表的认识是间被表演式的“新课程”的泡沫和水分所占据。课程改革应

明确的、一致的，即课程改革是必需的、必要的、必然的，它将该实事求是，扎扎实实，切忌不顾效果甚至违反知识学习的

对我国教育的发展乃至社会的发展产生深远的影响。但如何科学规律而片面追求形式，为了活动而活动。

才能将课程改革计划落到实处、减少课程改革的失误与偏!课程改革要以理论为先导

差、保证课程改革取得预期的效果，与会代表则从不同的方没有理论的先行与指导，课程改革必然是盲目的，也不

面提出了各自的看法：可能真正成功。当前课程改革实验之所以会出现问题和偏

!课程改革不允许失败差，除了改革所需的资源和条件准备不足、学校和教师一时

教育是培养人的活动，它关系到年轻一代的前途和命难以适应、具体操作失误等原因外，与理论研究不够、理论水

运，教育改革特别是其核心部分的课程改革是不允许失败平低下或缺乏理论指导亦有很大的关系。所以，必须加强课

的，否则将耽误一代人，对社会产生无法估量的严重后果。因程理论的研究工作，为课程改革奠定充分、完善的理论基础；

此，课程改革必须慎重从事、稳步推进，而不能仓促上马、急同时，更要强化处于改革第一线的中小学教师的课程理论的

于求成。培训以及对他们参与课程改革实践的理论指导，使课程改革

!课程改革要处理好继承与创新的关系在正确的轨道上有效地运行和发展。

没有创新就没有发展，所以，在课程发展中要坚持改革!课程改革要配套实施

与创新。但在推动新课程的过程中，不能以为新的就是正确课程改革是一项复杂的系统工程，它的实施将牵涉到社

的、有效的，实行新的就一定要打倒旧的，并以此全盘否定以会的和教育领域的方方面面，必须综合考虑，配套实施。具体

往课程改革的经验和成果，试图另起炉灶，以新除旧。实际而言，课程改革应在重点突破的前提下，坚持整体推进，既有