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新工科背景下建筑构造课程“金课”建设的探索

目录

1.内容概述................................................2

1.1新工科背景下的建筑构造课程...........................2

1.2“金课”建设的重要性...................................4

1.3研究目的与意义.......................................5

2.新工科背景下建筑构造课程的特点..........................6

2.1课程内容的更新与拓展.................................7

2.2教学方法的变革.......................................8

2.3实践教学的强化.......................................9

3.“金课”建设的理论基础...................................10

3.1课程思政理念融入....................................12

3.2教学改革与创新......................................13

3.3学生为中心的教学理念................................14

4.建筑构造课程“金课”建设的主要策略.......................15

4.1课程内容优化........................................16

4.1.1理论教学与实践教学相结合........................17

4.1.2传统构造与现代技术相结合........................18

4.2教学方法创新........................................19

4.2.1案例教学与模拟实验..............................20

4.2.2翻转课堂教学模式................................21

4.3教学评价体系改革....................................23

4.3.1过程性评价与终结性评价相结合....................24

4.3.2多元评价主体参与................................25

5.建筑构造课程“金课”建设的实践探索.......................26

5.1教学团队建设........................................27

5.1.1教师专业发展....................................29

5.1.2教师团队协作....................................30

5.2教学资源开发........................................31

5.2.1教材与辅助教材的编写............................32

5.2.2教学案例库的建设................................33

5.3教学模式改革........................................34

5.3.1项目式教学......................................35

5.3.2跨学科教学......................................37

6.建筑构造课程“金课”建设的成效评估.......................38

6.1学生学习效果评价....................................39

6.2教学质量评价........................................40

6.3社会影响力评价......................................41

1.内容概述

首先，分析当前建筑构造课程在传统教育模式下的不足，如理论教学与实践操作脱节、课程内容更新滞后等问题。接着，结合新工科教育的理念，提出“建筑构造课程”金课建设的必要性，