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2010-2023历年陕西省南郑中学高一下学期期中考试生物试卷（带解析）

第1卷

一.参考题库(共25题)

1.进行染色体分析时，发现某人的染色体组成为44+XXY，该病人的双亲在形成配子时，不可能出现的情况是(??)?

A．初级精母细胞分裂的后期，两条性染色体移向一极

B．初级卵母细胞分裂的后期，两条性染色体移向一极

C．次级精母细胞分裂的后期，两条性染色体移向一极

D．次级卵母细胞分裂的后期，两条性染色体移向一极

2.细胞有丝分裂和减数分裂过程中共有的现象为(??)

①染色体复制一次?②着丝点分裂?③新细胞产生?④同源染色体联会?⑤基因重组

⑥出现纺锤体

A．①②⑤⑥

B．①②④⑥

C．②③④⑥

D．①②③⑥

3.人眼的虹膜有褐色和蓝色的，褐色是显性性状。已知一个蓝眼男人与一个褐眼女人（这个女人的母亲是蓝眼）结婚，这对夫妇生下蓝眼女孩的可能性是（??）

A．1/2

B．1/4

C．1/8

D．1/6

4.下面是某高等动物细胞分裂示意图，请据图作答：

（1）由图判断该动物为________性，原始生殖细胞为________________。

（2）上图中属于有丝分裂的图像有________________（填字母）。

（3）图中a、i细胞的名称为________________、________________；

（4）图c所示细胞中有__________条染色单体，染色体数和DNA分子数之比为______________。

（5）该动物体细胞中染色体的数目是__________条。

（6）将上图中进行减数分裂的细胞按分裂顺序连接起来________________________________。（用字母和箭头表示）

5.右图为某遗传病图谱，如果4号与有病的女子结婚，则出现病孩的几率以及该病的遗传方式为(??)

A．1/2；常染色体隐性

B．1/3；常染色体隐性

C．1/2；X染色体隐性

D．1/3；X染色体隐性

6.下列四组杂交实验中，能判断显性和隐性关系的是(??)

①红花×白花→红花+白花??

②非甜玉米×非甜玉米→301非甜玉米+101甜玉米?

③盘状南瓜×球状南瓜→盘状南瓜?

④黑毛牛×白毛牛→98黑毛牛+102白毛牛

A．①和②

B．②和③

C．②和④

D．①和④

7.豌豆子叶的黄色（Y），圆粒子（R）均为显性。两亲本豌豆杂交的F1表现型如下图。让F1中黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交，F2的性状分离比为(??)

A．9：3：3：1

B．3：1：3：1

C．1：1：1：1

D．2：2：1：1

8.某男孩色盲，他的祖父和父亲均为色盲，祖母、母亲和外祖父均色觉正常，则该男孩色盲基因的传递途径是(??)

A．外祖母→母亲→男孩

B．祖父→父亲→男孩

C．祖母→父亲→男孩

D．外祖父→母亲→男孩

9.对下列遗传术语的理解，错误的是（???）

A．相对性状是由等位基因控制的

B．显性性状是由显性基因控制的

C．性状分离是指杂种后代出现了不同的基因型

D．测交可用来测定杂种的基因型

10.下图是红绿色盲家族遗传图解。图中有阴影的人代表患者，其他人的色觉都正常。据图回答：

(1)图中Ⅲ代3号的基因型是??????????????，Ⅲ代2号的基因型是?????????????。

(2)Ⅳ代1号是红绿色盲基因携带者的可能性是?????????????。

(3)Ⅲ代1号和Ⅲ代2号生一个色盲孩子的可能性是??????????????。

11.在一些性状的遗传中，具有某种基因型的合子不能完成胚胎发育，导致后代中不存在该基因型的个体，从而使性状的分离比例发生变化。小鼠毛色的遗传就是一个例子。

一个研究小组，经大量重复实验，在小鼠毛色遗传的研究中发现：

A．黑色鼠与黑色鼠杂交，后代全部为黑色鼠。

B．黄色鼠与黄色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为2:1。

C．黄色鼠与黑色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为1:1。

根据上述实验结果,回答下列问题：（控制毛色的显性基因用A表示，隐性基因用a表示）

（1）黄色鼠的基因型是____________，黑色鼠的基因型是_____________。

（2）推测不能完成胚胎发育的合子的基因型是_______________。

（3）写出上述C杂交组合的遗传图解。

12.基因型为的水稻连续自交三代，后代中基因型为bb的个体占总数的(?)

A．1/16

B．2/16

C．4/16

D．7/16

13.下列关于基因和染色体在减数分裂过程中行为变化的描述，错误的是(??)

A．同源染色体分离的同时，等位基因也随之分离

B．非同源染色体自由组合，使所有非等位基因之间也发生自由组合

C．染色单体分开时，复制而来的两个基因也随之分开

D．非同源染色体数量越多，非等