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建网立德为学生的健康成长奠基启航

晋城市城区南街第四小学德育工作纪实

晋城市城区南街第四小学始建于1994年，是一所六年制双轨

小学。学校位于美丽的西秀湖畔，小桥流水，绿树成荫，是读书学

习的好地方。为了全面贯彻落实党的十八大报告提出的“把立德树

人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者

和接班人。”的要求。近年来，学校以“坚持科学发展，践行社会主义

核心价值观，为实现中国梦，培养爱学习、爱劳动、爱祖国的新世

纪小公民。”为办学宗旨。教导师生牢记“崇德爱国、乐学健体、尚

美求真”的校训，以德为先，以人为本，以少先队为龙头、以课堂

为阵地、以丰富多彩的活动为载体，遵循学生成长规律，多渠道勾

织教育网络，立德树人，德育工作取得了一定成效。学校先后被授

予“省绿色学校”省文明“学校”市德育“示范校”市“文明学校”市“优秀家长

学校”区“红旗大队”等荣誉称号。

一、以德为先，构建组织机构网，为立德树人定标领航。

1、成立德育工作领导组，制定计划，明确育人目标

组长：毛忠朝（校长）

副组长：冯涛张晋兰祁艳芝

成员：各班班主任、中队辅导员

城南四小重视德育工作，建立了以校长为首的德育工作领导小

组，将德育工作寓于日常教学中。每学期初学校会同少队部制订出

《德育工作方案》，召开班主任工作会议，在广大教职工中树立人

人都是德育工作者的思想，要求全员参与德育工作，做到教书育人、

管理育人、服务育人、环境育人，把德育渗透在教育教学及各项工

作之中，贯穿在学生学习成长的整个过程之中。

为了使“教师幸福的教，学生快乐的学”的办学理念得以贯彻落

实，我校把心理健康作为突破口，把社会实践活动作为切入点，努

力培养学生具有健康的心理品质和较强的社会实践能力，为以后走

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上社会、适应社会、服务社会奠定基础。我们建立了专门的心理咨

询室、心理活动室。配备了专门的管理人员和富有心理健康教育经

验的教师，每天下午放学后开展心理咨询活动，适时地疏通学生的

心理障碍，帮助学生走出心理阴影，树立健康向上的积极心态。为

了培养学生的社会实践能力，我校开展了大量的社会实践活动，学

生不仅在活动中受到品德教育，而且学会动手操作，学会做人、学

会做事，获得社会的较高评价。

2、绘制德育工作网络图，建章立制，清楚教育流程和工作要

求

（1）为了更好地适应社会发展的需要，我们通过多渠道、多方

面来开展德育教育，建立了一个以学校为主体，家庭、社会相配合

的多元工作网络，并通过学校、少队部、家长委员会、班主任和中

队辅导员，以及社区辅导员在五个层面上实施德育教育。形成抓好

德育工作的合力，切实提高德育工作实效。

（2）为了实现学校德育工作的总目标，除了“晓之以理”的教育

引导，还需“约之以规”的制度保证。我们根据本校实际，把学生管

理和德育常规活动中最基本的内容，制定成了一套科学、有序、易

操作的规章制度，如《城南四小学生仪表、礼仪规则》、《城南四小

学生升旗仪式、广播操规则》《城南四小“文明班级”评比规则》等，

并在德育过程中严格实施。要求班主任每周安排30分钟时间学习、

贯彻落实有关规章制度。平时充分利用校会、班会、黑板报、广播

对学生进行日常行为规范等教育，使学生对学校的各项规章制度铭

记于心，以便学生经常对照，自觉遵守。在加强教育的同时，规范

考核制度，健全保障体系，以保证各项制度的落实。

（3）为了学校德育工作的顺利开展，学校每月召开一次德育

例会，会上对班主任进行业务培训或进行经验介绍，并对前段工作

进行认真总结，安排部署后期工作，班主任也可以把自己平时在工

作中遇到的困惑或棘手的事，互相交流，相互切磋。德育例会制既

为学校上传下达提供便捷，也为班主任相互交流和学习提供平台。

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（4）制定教师和班级德育工作的考评方案，对学校的德育工作

进行量化考核，考核的对象不仅有班主任还包括科任教师。学期末

少队部依据有关材料数据公布先进班集体的评选结果及全体教师

的德育考核分，学校每年根据考核分按一定比例评选学校“师德标

兵”及“十佳百优”少年等