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湘教版六年级上册科学教学计划

进行科学教学旨在让六年级学生对人类科学技术发展的历史进程

初步有所了解，并对这一进程中所体现出来的科学精神和科学方法有

所感悟。下面是由店铺整理的湘教版六年级上册科学教学计划，希望

对您有用。

湘教版六年级上册科学教学计划篇一

一、指导思想：

以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，全面落实《全日制义

务教育科学课程标准》提出的基本理念、课程目标和课程内容，进行

科学启蒙教育，以培养学生的科学素养和创新精神为宗旨。

二、学生情况分析：

本期本人担任六年级c209和c210两班的科学教学工作。总的来

说，两个班的学生都很喜欢上科学课，上课发言积极，特别喜欢实验

操作、制作比赛和室外实践活动。两个班比较，c210班的学生在准备

材料、完成作业方面更认真，而c209班的学生思维敏捷，课堂纪律虽

欠佳但常有惊人之语。

三、本册教材分析：

1、教学的总目标

a、科学探究

●根据已有知识和经验，能运用归纳、演绎等方法进行推理和判断，

能将推理判断的思维过程转化成语言并能有条理地叙述。能够及时修

订、完善自己的假设和计划，比较熟练地掌握对比实验的设计方法并

能用于实践，能在教师的指导下进行模拟实验、设计并制作简单的科

学模型和科技作品。

b、情感态度与价值观

●保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，大胆想象、尊重证据、

敢于创新，乐于用学到的科学知识改善生活，节约能源，保护环境，

意识到人与自然要和谐相处。

c、科学知识

●初步了解生物与环境、营养与健康、地表变化、月球表面、能量

的表现形式与转化的有关知识。

2、教材内容概述和学习方法

本册教材以“生存和环境”为主题，以训练学生推理判断的逻辑

思维能力为重点，编排了“生物与环境”、“营养与健康”、“地表

变化的奥秘”、“能量”、“月球”5个主题单元和1个综合单元，一

共有22课、61个活动。其中，“生命世界”有2个单元、7课书;“物

质世界”有1个单元、5课书;“地球与宇宙”有2个单元、8课书。

每个单元的主要内容是：

(1)“生物与环境”——此单元包括“一棵顽强的小树”、“从

‘南橘北枳’说起”、“走进池塘”、“假如大树都倒下”4课书，主

要引领学生从不同的角度来探讨生物的生存与环境之间的关系，主要

的学习方法是实验、观察、调查、阅读科技史等。

(2)“营养与健康”——此单元包括“食物中的营养”、“消化与

吸收”、“饮食与健康”3课书，围绕人的生存逐层递进地展开研究，

主要的学习方法是问题驱动、实验、调查、测量等。

(3)“地表变化的奥秘”——此单元包括“地表在变化”、“地

震”、“火山”、“岩石也变化”、“走近矿产”以及“人类对地表

变化的影响”6课书，重点介绍了引起地表变化的各种内、外力因素，

同时要求学生根据自己已有的知识和经验，结合教材提供的事实或数

据进行判断和推理。如：推测喜马拉雅山曾经发生的变化，推想喷发

过后的火山山体外形，推测煤的形成等。

(4)“能量”——此单元按照“总—分—总”的结构编排了“能

量家族”、“热能变、变、变”、“电表转呀转”、“太阳能的利

用”、“打开能源宝库”5课书，通过观察、实验、阅读科技史、调查、

制作、设计等方法，指导学生认识能量的各种不同表现形式和能量的

相互转化。

(5)“月球”——此单元包括“探索月球的秘密”和“月有阴晴圆

缺”2课书，旨在通过观察、猜想、阅读科技史、模拟实验等活动，引

领学生探究月球的奥秘，了解关于月球的更多知识，进一步培养学生

推理判断的逻辑思维能力。

(6)“我们怎样做判断”——此单元是先通过案例及本期回忆整理

的方式帮助学生总结出进行推理判断的方法，然后引领学生将总结的

方法理论进行又一次的运用。

四、基本措施：

1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过

程中出现的想法。

2、指导学生反复进行控制变量的实验。(控制变量实验要加以指

导)

3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。

4、引导学生用恰当的词语描述观察到的事实和现象。

5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。

6、悉心地引导学生的科学学习活动;

7、充分运用现代教