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2021年第13期No.13,2021

总第529期TheScienceEducationArticleCollectsSumNo.529

概率统计课程学生应用能力培养研究与实践

黄超

（华中师范大学数学与统计学学院湖北·武汉430079）

中图分类号：G642.1文献标识码：ADOI：10.16871/j.cnki.kjwha.2021.05.027

摘要论文探讨了概率统计系列课程体系的教学设计、停留在承认和接受科学的结论，而是再现已知知识的思维

探讨过程，但又不是简单重复。该教学模式得到学生的充分肯

教学方法、考试方法以及非师范统计专业实习等问题，

有

了学生应用能力培养的相关途径。定。在采取无记名问卷调查中，92%的学生认为这种方法

专业实习；应用能力这种教学方法最重要的是教

关键词概率统计系列课程；教学设计；教学效果好。学生高琼认为：“

ResearchandPracticeontheCultivationofStudents’这就是授之

会我们获得知识的方法，而不仅仅是知识本身，

ApplicationAbilityintheCourseofProbabilityStatistics以鱼和授之以渔的区别。”教学手段采用多媒体辅助教学软

//HUANGChao件，受到学生的普遍欢迎。

AbstractThispaperprobesintotheteachingdesign,teaching3实施教学、科研、专业实习三位一体的人才培养

methods,examinationmethodsoftheprobabilisticstatistics模式

coursesystem,aswellasthepracticeofnon-normalstatistics一是突出“学

在强化基础理论、拓宽知识面的基础上，

major,andprobesintotherelevantwaystocultivatestudents’把组织

以致用”，培养和提高学生的应用能力和创新意识，

applicationability.学生开展科研活动贯穿教学全过程。如指导学生撰写课程

Keywordsprobabilisticstatisticsseries;teachingdesign;profes-

调动学生学习和开展科研

论文，召开学生课程论文报告会，

sionalpractice;applicationability的积极性。大二、大三年级就有四分之一的学生申请科研立

项，一改过去数学专业科研立项较少的状况。学生在国内期

高等教育的核心是培养学生的实践能力和创新意识。其中，有不少学生获得在校