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广东省“现代教育技术实验学校”中期工作自查报告

广东省“现代教育技术实验学校”中期工作自查报告

顺德区均安镇星槎小学

星槎小学地处西江河畔，七滘桥边，是一所农村学校。1996年，均安镇委镇政

府和星槎村委会为重组教育资源，提高办学效益，高瞻远瞩，科学规划，将原

星槎、福岸、三联、上力四所规模较小的学校合并，斥巨资易地重建，组成一

所规模大、档次高的现代化新星槎小学，开创了顺德区集约办学的先河，掀开

了星槎小学教育发展的新篇章。

早在合校之初，学校的领导者和决策者在改造薄弱学校的同时，也开始规划了

学校教育现代化发展的蓝图，确立了要运用现代化教育手段，促进学校教学从

“传统型”向“现代型”转轨。正是在这种明确的办学思路指导下，使学校能

在强校林立的顺德教育中占有一席重要之地。

自申报广东省第二批现代教育技术实验学校起，在上级领导的关心支持下，我

校本着以创办优秀实验学校为目标，全面提高领导、教师、学生信息化素养，

培养高素质优秀人才，全面开发学生与教师的创新能力，提高教育教学效率，

为实现教育信息化不懈努力。我校的教育信息化工作由小到大，一边实施一边

发展，一边装备一边开发使用，到现在，已经取得了一定的成效。我们深有体

会的是：通过现代教育技术实验，学校教育教学发生了可喜的变化，取得了累

累硕果。

一、完善管理体系，全面落实现代教育技术规划

对于省现代教育技术实验学校这一称号，学校领导及教师既把它当作是荣誉，

也把它当作是工作的动力和努力方向。

学校把教育信息化工作列入学校每学期的工作计划之中，根据实际情况制

定了现代教育技术发展规划，有具体的任务、措施和步骤，目标明确地开展现

代教育技术研究。

学校建立了现代教育技术实验的管理网络，成立了教育信息化工作领导小

组，学校领导带头参与实验工作，由校长担任组长，主管电教的主任负责此项

工作，并配备了由管理者、教科组长、信息技术教师和学科教师参加的实验人

员。学校设立了电教中心，下设总控室、课件制作室、广播室、语音室、多媒

体电教室等。各级实验人员分层管理，在实验过程中做好组织协调工作，主管

领导定期听取汇报，及时了解工作的开展情况，提出下一阶段的工作思路。

学校建立了各种管理制度，如学校电教中心管理条例，电教管理员守则，信

息资料管理制度，多媒体使用管理制度，电脑机房管理制度，普通教室电教设

备管理制度等；学校对现代教育设备的使用都进行记录，如仪器设备维修保养

登记记录，多媒体使用情况记录等，真正做到设备有人用也有人管，实行规范

管理。学校的电教人员直接参与和负责现代教育技术装备的管理工作，认真做

好日常的维修保养，并主要承担学校教师的现代教育技术培训、指导工作，及

时解决实验中遇到的各种困难和问题。

学校领导十分重视各类教育信息的收集与分析，已经安装了校园网络软件平

台，进行了全体教师的校园网操作培训，并组织有关人员不断丰富校园网及各

科室、各项目的网页，校园网上的各种信息有专人采集、更新，使得各种信息

资源高度共享，极大地提高了办事效率。学校领导和教师也不断学习，增强现

代化管理意识，整个学校的管理充满了现代化气息。

二、改善教学环境，推进教育信息化发展

技术设备的建设是现代教育技术应用的前提，所以，学校始终把改善教学环

境作为推进教育信息化的有效途径。

近几年，在各级领导的关怀和办学单位的大力支持下，学校投入了大量的资

金，不断优化现代教育装备，建设了校园网络，添置了信息教学设备，对现有

的设备进行了升级换代，创造了一个良好的硬件环境。2003年至2004年间，

学校乘着创建省一级学校和教育强镇的东风，取得了镇、村两级的支持，又加

大了投入，完善了教育装备。学校现有校园网一个，广播网一个，图书电脑管

理系统1个。有教学平台17个，专用多媒体计算机教室2个，电子阅览室1

个，另有校园计算机总控室一个，教师课件制作室一个，语音室1个（设备2

套），以及图书馆局域网一个。共配有计算机234台，并配置相应网络的外部

设备及相应的教学软件和教学辅助软件。计算机软件、硬件的数量和种类基本

满足教学和行政管理的需要。校长室、行政室、教师办公室、图书馆等办公系

统的主要业务实行计算机管理。学校专门购买了“海百合”课件制作软件、

“图书管理系统”软件及多媒体教学软件等。学校已用光纤专线方式接入校校

通，并在教学和管理中得以有效应用。学校在互联网上有独立网站，与省、市

教育网建立链接。校园网上的各种信息，有专人采集、更新。通过网页操作，

使得各种信息资源高度共享。

三、合理配置、