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青岛版（六年制）数学三年级下册第九单元教材分析

总复习由三部分组成，一部分是对全册内容的回顾与整理，该部

分内容以五角星为轴心，外面分成了七个板块，按知识板块由中心向

四周辐射，分别进行了回顾与整理，这样安排有利于学生体会各板块

知识间的内在联系，形成完整的认知结构，这是总复习的核心部分；

另一部分是综合练习，是对应整理与复习的设计思路，提供了涵盖各

单元知识点的综合练习，目的是使复习与整理在练习中得到具体落

实，有利于学生对所学知识进一步查缺补漏，提高综合利用知识解决

实际问题的能力；最后是评价与反思。

1、中间：对全册内容的简要回顾。两个同学的对话功能各异：

“这学期我们学习的内容有……”这是引子，“这么多内容，咱们来

整理一下吧！”这句话将学生的注意力转移到具体单元中去，也就是

引导学生对本学期所学的知识进行回顾整理。

2、左上角：复习两位数乘两位数，两、三位数除以一位数的知

识。

（1）以解决“阳阳每天上学用12分钟，他家离学校有多远？”

“从学校到少年宫需8分钟，每分钟走多少米？”为切入点。

（2）呈现了多种解决问题的策略。有估算、口算、笔算，用乘

法算、除法算。

（3）对计算法则的复习隐含在对话中。

3、左面从上数第二个板块以两个小朋友打字排版为情境，借助

问题“照这样的速度，40分钟能打多少个字？”和“如果排9行，

每行排多少个字？”引入对乘除两步计算解决问题的复习。复习时，

教师可以引导学生通过解决实际问题，回顾学过的用文字摘录和表格

等整理、分析信息的方法，以及用乘除两步计算解决问题的策略。

4、左边从上数第三块呈现了一个轴对称图形，引导学生回顾轴

对称图形的特征。

5、左下角：复习长方形、正方形的面积，对称的知识。

（1）以学生的谈话“这学期我们学习了面积和面积单位，还学

会了计算长方形、正方形的面积。”为切入点。

（2）以“我会算学校草坪的面积。”“我是这样整理面积单位

之间关系的”完成对长方形、正方形面积单元的复习。

（3）以“关于对称图形我还知道……”来提醒学生进行对对称

图形的复习。

6、右上角：复习小数的初步认识的知识。

（1）以学生的话“生活中处处有小数”引导学生对小数进行回

顾。通过观察蔬菜价格表，求“1千克西红柿和1千克生姜一共花多

少钱”，这一具体问题，系统复习小数加减法。

（2）以“大白菜的价格最低，香菇的价格最高。”这句话引导

学生对小数大小的比较进行复习。

7、右边中间：复习年、月、日的知识。

以学生整理回报的形式引入对年、月、日的复习。

8、右下角：复习统计的知识。

以对36名同学为希望小学捐献图书情况的统计和整理，引入对

数据的收集和整理部分的复习。

教学目标

1、进一步理解、巩固本学期所学的两三位数除以一位数，两位

数乘两位数，对称，长方形和正方形的面积，年、月、日，小数的初

步认识，统计等知识。

2.经历整理与复习的全过程，进一步形成归纳、整理知识的能

力，加深理解知识间的内在联系，能综合运用所学知识解决简单的实

际问题。

3.通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾和反思的习惯，感

受学习数学的快乐，进一步增强学习数学的自信心和成功感。

教学重点、难点

教学重点：重视基础知识的复习，注意知识间的联系，使概念、

法则和性质系统化、网络化。

教学难点：能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题。