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特殊教育机构卫生保健管理制度

第一章总则

为保障特殊教育机构内所有学生和教职员工的身体健康，提高卫生保健管理水平，制定本制度。卫生保健工作是特殊教育机构的重要组成部分，旨在为特殊需求学生提供安全、健康的学习和生活环境。

第二章适用范围

本制度适用于本机构内所有特殊需求学生及教职员工，包括教师、辅助人员、保健医务人员等。适用范围涵盖日常卫生管理、健康教育、疾病预防及应急处理等方面。

第三章法规依据

本制度依据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《学校卫生工作条例》《特殊教育学校卫生保健工作指南》等相关法律法规制定，确保管理措施的合法性和有效性。

第四章卫生保健管理目标

卫生保健管理的主要目标包括：保障学生身心健康，降低疾病发生率，提升健康知识水平，营造良好的卫生环境，完善突发公共卫生事件的应急响应机制，确保特殊教育机构的卫生保健工作符合国家和地方的要求。

第五章责任分工

卫生保健工作由专门的医务人员负责，教职员工须配合执行相关卫生管理措施。教职员工应定期参加卫生知识培训，提高自身对卫生保健的认识和能力。学校领导负责整体卫生保健工作的组织与管理，确保各项措施落到实处。

第六章日常卫生管理

日常卫生管理包括校园环境卫生、教室及公共区域的清洁与消毒、学生个人卫生指导等方面。教职员工应定期检查卫生设施的完好性，确保厕所、饮水机、食堂等公共设施的卫生与安全。每天应开展晨检工作，发现异常情况及时上报医务人员。

第七章健康教育

健康教育是提高学生自我保健能力的重要手段。学校应定期组织健康知识讲座，内容涵盖个人卫生、营养饮食、心理健康等。同时，应通过宣传栏、校园广播等多种形式，普及健康知识，增强学生的自我保护意识。

第八章疾病预防

特殊教育机构应建立健全疾病预防机制，定期开展传染病疫情监测与报告工作。发现疫情时，须立即向相关部门报告并采取相应的控制措施。学校应与当地卫生部门保持密切联系，及时获取和传达健康信息。

第九章应急处理

面对突发公共卫生事件，学校应建立应急预案，包括疫情报告、隔离措施、医疗救助等。医务人员需定期进行应急演练，提升应对突发事件的能力。学校应配备必要的应急医疗设备和药品，确保在紧急情况下能够及时处理。

第十章监督与评估

卫生保健工作的监督由学校管理层和医务人员共同负责，定期对卫生保健工作进行评估。评估内容包括卫生管理措施的落实情况、健康教育的开展情况、疾病防控效果等。评估结果应及时反馈，并根据反馈意见进行改进。

第十一章记录与档案管理

卫生保健工作应建立完整的记录与档案管理制度，包括疾病预防接种记录、健康检查记录、卫生教育活动记录等。档案应妥善保管，确保信息的准确性和可追溯性。定期对档案进行整理和归档，确保信息的完整和有效利用。

第十二章附则

本制度由特殊教育机构管理层解释，自颁布之日起实施。根据国家和地方政策的变化，定期对本制度进行修订，确保其符合最新的法律法规和实际情况。

通过以上制度的制定与实施，旨在提升特殊教育机构的卫生保健管理水平，为特殊需求学生创造更加安全、健康的学习环境。