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中等职业学校课堂教学评价表（专业课）
专业
班级
课程
教师
时间
课题
评价项目
评价要素
指标评分
得分
A
B
C
D
教学目标
10%
目标确定科学、合理，符合该专业培养目标定位，符合学生学业水平实际；突出技能培养，渗透职业规范和职业素养教育。
10
8
6
4
教学内容
10％
根据学生专业实际、接受能力，创造性地重组和提炼教学内容；以让学生学懂、学会为基准，合理确定教学容量和难度。
10
8
6
4
教学方法
10%
体现行为导向教学理念，根据专业学科特点、教学内容、学生学业实际选择恰当有效的教学方法模式。运用现代媒体适时、适度、适当。善于运用实物、模型等进行直观教学。
10
8
6
4
教
学
过
程
40％
教师上课充满对学生的爱，充满激情，情绪积极向上。
8
6
4
2
注重双边互动，充分调动学生的学习积极性、主动性，最大限度的提高学生参与度。
8
6
4
2
关注学情，根据学习状况适时适当调整教学节奏、教学进度、教学内容和难易度。
8
6
4
2
内容讲解重点突出，难点突破，通俗易懂、深入浅出,语言简洁清晰，点拨精要。
8
6
4
2
技能训练方法科学有效，讲练结合，注重基于工作过程的行动导向教学，在真实或仿真生产场景中传授知识、习练技能。
8
6
4
2
教学效果
15％
学生爱学、会学、学会，生机勃勃，课堂气氛融洽，师生互动有效；教学反馈及时，教学评价多元；教学目标达成率高，不同层次的同学都得到发展。
15
12
9
6
教学素养
15％
教态自然，语言规范、准确；条理清晰，课堂调控能力强；板书得当，媒体应用适时适度；专业素养厚实，富有教学机智；有教改创新精神、独特教学风格和教学特色。
15
12
9
6
综
合
评
语
总分
等级
说明：
1、总分100-90分，优秀等级
总分89-80分，良好等级
总分79-60分，合格等级
总分60分以下，不合格等级
教案
情况
评课人
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