4.3肺是怎样呼吸的 课时教案 科学大象版四年级上册.pdf

第3课时教学设计

课题3肺是怎样呼吸的

新授课章/单元复习课□专题复习课□

课型

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

《肺是怎样呼吸的》是大象版最新版科学四年级上册第四单元第3课。本课通过体验

1.教学内呼吸过程情境，提出问题“呼吸器官是怎样把空气吸到肺里的？”引导学生了解人体呼吸

容分析系统的组成;通过制作肺模型和阅读资料来搜集证据，了解肺的工作原理和工作状态。经过

分析实验现象和资料分析，得出结论。

学生在以往的各种学习中，对呼吸系统有一定的了解，但仅仅是表面的内容，对肺的

工作原理还不够了解。同时，学生对这方面还是比较感兴趣的，学生通过动手制作肺模型，

2.学习者

并对其进行操作来模拟呼吸器官的工作过程。通过阅读膈的作用图片，学生可以更加直观

分析

地理解呼吸器官是如何工作的。通过实验操作，在情境中发现问题，通过实验搜集证据，

将实验现象记录在学习单上，并对实验现象进行分析，得出结论。

科学观念：知道人体呼吸系统的简单结构，了解人体的呼吸过程。

3.学习目科学思维：通过制作肺模型，活动，运用分析，概括等方法总结了解肺是怎样呼吸的。

标确定探究实践：在教师的引导下，通过制作肺模型，探究人体的呼吸过程。

态度责任：了解人体肺和其他器官是怎样共同工作完成呼吸的，注意呼吸器官的卫生保健。

重点：知道人体呼吸系统的简单结构，了解人体的呼吸过程，培养学生，通过实验探究，

4.学习重

培养搜集证据的能力。

点难点

难点：通过制作肺模型，活动，运用分析，概括等方法总结了解肺是怎样呼吸的。

1.知道膈的作用。

5.学习评

2.通过制作肺模型，知道人体的呼吸过程。

价设计

3.知道人体的肺和其他器官是怎样共同工作完成呼吸的。

教师活动学生活动

环节一：引入新课

一、（出示图片）学生活动1

6.学习活

根据生活经历回答问题，学生回答问题

动设计

鱼用腮呼吸，腮会一张一合

我们呼吸时胸部会有起伏，那么空气怎样被

吸到肺里的。

活动意图说明：通过回忆生活实际，激发学生的学习兴趣。

环节二：猜想假设

教师活动1学生活动2

1、体验呼吸过程，猜一猜呼吸器官是怎样根据自己知道的知识说出自己的猜想

把空气吸到肺里的。生：肯定是肺一用力就把空气吸进去

2、学生讨论回答了。

3、小贴士：生：我猜可能是咽把空气从鼻子或嘴里

肺是呼吸系统中最重要的器官。成人肺挤进肺里去的。

内含有3亿~4亿个肺泡。肺泡的壁膜非常柔生：我感觉吸气时胸腔变鼓了……。

薄,由肺上皮细胞和毛细血管网构成,是气体生：可能是某些肌肉把胸腔扩大了，空

交换的场所。气就流进去了!

胸腔有节律地扩大和缩小,称为呼吸运生：……

动,是依靠呼吸肌的收缩和舒张进行的。呼吸

节律受中枢神经系统控制。

膈肌是最重要的呼吸肌,占所有呼吸肌

功能的60%～80%。它介于胸腔、腹腔之间，

呈圆顶状。

活动意图说明：通过学生独立思考，引导学生分析呼吸器官是怎样工作的，在小朋友

呼吸的过程中,他的呼吸器官是怎样把空气吸到肺