第1课时 乘法的初步认识-经典通用.doc

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第1课时乘法的初步认识

学法指导：

1、结合问题自学课本第47-48页及练习九中的1—4题，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习目标：

1、知道乘法的含义,认识乘法算式各部分的名称。

2、认识乘号“×”,掌握乘法算式的读法和写法,知道乘法和加法的关系。

3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。

学习重点：正确理解乘法的含义。

学习难点：知道乘法和加法的关系。

一、自主学习：加法和乘法的关系。

1、阅读教材47页的主题图，理解图意。

(1)、我摆4把小伞要()根小棒,列加法算式;我摆6个三角形要()根小棒,列加法算式;我摆3个五角星要()根小棒,列加法算式;我摆花边要()根小棒,列加法算式;我摆一所房子和一棵树要()根小棒,列加法算式。

(2)、我对比以上加法算式发现前面的几个算式都是相同的。

2、阅读教材第48页，理解乘法的含义以及乘法算式的读写法。完成48页的“做一做”。

认识乘法算式各部分的名称：

1、阅读教材第48页例2。理解：5+5+5=15可以改写成5×()=15,5叫(),15叫();还可以改写成3×()=15,3叫(),15叫()。

2、完成教材第48页做一做。

二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）

1、2×5=10,读作()乘()等于()。6×4=24,读作()乘()等于()。

2、一个因数是2,一个因数是5,积是10,写成乘法算式是:;一个因数是3,一个因数是4,积是12,写成乘法算式是:。

3、8乘4等于32,写成()×()=();3乘9等于27,写成()×()=()。

过关检测：

写出乘法算式。

2个5相加。()×()=()()×()=()

7个4相加。()×()=()()×()=()

6和3相乘。()×()=()()×()=()

把可以改写成乘法算式的些出来。

5+5()2+2+2+2+2+2()

3+3+3+3+3()6+6+6+6+6-6()

把下面意义相同的算式连起来。

3+3+3+36×35+5+57×2

5×33×46+6+67+7

总结、评价：今天的学习，我学会了：。

我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。

总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

2014学年上期12月考卷

二年级数学（时间：100分钟满分100分）

题号

一

二

三

四

五

六

七

总分

得分

一、填空题。（每空1分，共23分）

1.有两件不同的上衣和三条不同的裤子，一共有（）种不同的穿法。

2.钟面上时针走1格是（）小时；分针走一小格是（）分，走1大格是（）分，走1圈是（）分，即（）时。

3.长方形和正方形都是有（）角，并且都是（）角。

4.一块直角三角板中，有（）个角，其中有（）个直角。

5.6个7相加的和是（），9乘3是（）。

6.8×5表示（）个（）相加的和是（）。

7．19比10多了（），比35多45的数是（）。

8.用3,7,2可以组成（）个不同的两位，最大的数是（），最小的数是（）。

9.妈妈买米用了69元，买菜用了21元，她一共花了（）元。

10.分针从12走到6是（）分钟，从8走到10