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小学品德课教学案例设计

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小学品德课教学案例设计

小学品德课教学案例设计

一、教学案例的设计意义

品德与社会课程是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。作为品德教师，如何充分开发课程资源，提高品德课的教学效果，促进学生的全面发展，是一个值得研究的课题。本文试图通过“诚信”主题的教学案例设计，来阐述品德课有效教学的一些策略。

二、教学案例设计内容

（一）导入新课

教师利用课件出示狼来了的故事，问：“这个故事给你留下了什么印象？”（骗人不好）“那个撒谎骗人的孩子后来怎么样了？”（被大灰狼吃掉了）“如果你是那个孩子，你会怎么想？怎么做？”这样的导入，将学生带入新课，也让学生知道诚信很重要。

（二）合作探究

出示诚信名言：诚信是心灵沟通的桥梁——英国巴尔扎克；人而无信，不知其可——孔子；言不信者，行不果也——墨子等，让同学相互朗诵学习。然后提出合作探究的问题：

1.请结合教材第40页“诚信之歌”中几个有关诚信的事例，说一说身边有哪些不诚信的行为或中听但不诚信的名言？

2.讨论：诚信和不诚信的后果是什么？

3.结合教材第41页“实话实说”中的三个事例，讨论怎样才能做到诚信？

（让小组同学展开讨论）

教师再结合具体的教学情况进行随机点评，鼓励学生勇于表达自己的见解。老师相机补充一些学生身边的、活生生的不诚信的事例（学生举例可能不够具体，教师课前可搜集一些材料），让学生结合具体材料谈感受。学生可能会说：在考试时作弊，虽然成绩好，但这不是真实的水平；有的同学抄袭作业，结果害了自己，一次作业就葬送了自己的信誉……此时老师要把握好时机，引导学生明白诚信的重要性，同时要相机引导学生明白“小洞不补，大洞吃苦”的道理。并进一步引导：那我们怎样才能做到诚信呢？让学生讨论交流：（如答应别人的事一定要做到、要勇于承认自己的错误、有错就要改等）。在学生明确怎么做的基础上进行相关训练：请同学们列出本周的值日项目及应做的事情。（学生会由具体的值日项目谈出各项应该做哪些事情并作出承诺）。然后利用“此刻，你想对自己或对同学说些什么？”这个环节来检验学生是否真正做到诚信。

（三）拓展延伸

结合教材第42页“找找身边的诚信”和“把诚信落实在行动上”，让学生讨论交流：怎样才能把诚信落实在行动上？然后布置课外作业：回家后把本周的值日情况及怎样才能做到诚信的具体做法告诉家长并请家长给予评价。最后告诉学生：“播种诚信，就会收获信任；播种善良，就会收获希望。”我们应多一份真诚与关爱，“让世界充满爱！”

三、总结

以上就是小学品德课教学案例设计——以“诚信”主题为例的内容。总的来说，品德与社会课的有效教学策略离不开具体的生活实例，通过生活实例可以引导学生主动学习思考、参与课堂活动、提升自我认知和感悟。此外，老师应该充分发掘课程资源，运用多媒体教学等手段，以增强品德课的有效性。希望这个案例设计能给读者带来一些启示和帮助。

小学品德课教学案例设计

一、引言

小学品德课是培养学生道德品质和良好行为习惯的重要课程，对于学生的健康成长具有重要意义。在本文中，我们将介绍几个具有代表性的小学品德课教学案例设计，以帮助教师更好地理解和应用该课程，促进学生综合素质的提高。

二、教学案例设计

案例一：环保主题教学

教学目标：通过本节课的学习，学生能够了解环保的重要性，培养环保意识，学会从身边小事做起。

教学内容：

1.引导学生观看关于环境问题的视频，如空气污染、水污染等，了解环境污染的危害；

2.让学生列举身边存在的环保问题，如乱扔垃圾、浪费水资源等，并讨论如何解决这些问题；

3.组织学生开展环保实践活动，如垃圾分类、节约用水等，让学生亲身体验环保行动的意义。

教学策略：采用小组合作学习和探究性学习相结合的方式，鼓励学生积极参与课堂讨论，发挥学生的主体作用。

教学评价：通过学生参与度、课堂讨论情况、实践活动表现等综合评价学生的学习效果。

案例二：友谊主题教学

教学目标：通过本节课的学习，学生能够理解友谊的重要性，学会建立和维护友谊关系。

教学内容：

1.引导学生阅读关于友谊的故事，让学生了解友谊的意义；

2.让学生分享自己的友谊经历，讨论友谊的价值和意义；

3.组织学生开展互动游戏和团队活动，增强学生的团队协作意识和沟通能力。

教学策略：采用角色扮演、游戏互动等教学方法，激发学生的学习兴趣。

教学评价：通过学生参与度、课堂讨论情况、实践活动表现等综合评价学生的学习效果。

案例三：孝敬父母主题教学

教学目标：通过本节课的学习，学生能够理解孝敬父母的重要性，学会关心和尊重父母。

教学内容：

1.引导学生观看关于孝敬父母的视频，让学生了解孝敬父母的意义；

2.让学生分享自己