北师版小学三年级数学下册《乘法》第2课时 列队表演(一) .pdf

北师三下第三单元《乘法》

第2课时列队表演（一）

课题列队表演（一）第2课时课型新授课

《列队表演（一）》是位于北师版教材三年级下册第三单元第2课时，本节

教材课是学习两位数乘两位数的横式笔算，掌握其计算过程，理解其计算的道理，

分析特别要理解两位数乘两位数的乘法计算与一位数乘两位数竖式从内容到形式直

接的实质性的联系。为下一课学习两位数乘两位数的竖式计算打好基础。

三年级学生，经过两年的小学学习生活，基本养成了良好的学习习惯，再

学情

知识储备上，学生在前面已经学习了两位数乘整十数、整百数的计算规律，其

分析

中能根据运算规律从已知算式推出未知，发展运算能力。

1.以具体情景为依托，培养学生自主学习的能力。。

教学

2.通过提问，让学生带着疑问去听课，增强听课效果。

策略

3.通过课后练习，加强对所学知识的理解。

教学

北师大版三年级上册教科书第32-33页。

内容

1.结合“列队表演”的具体情境，利用点子图探索两位数乘两位数的计算

方法，理解算理。

教学

2.经历交流各自算法的工程，体验算法的多样化。

目标

3.正确进行两位数乘两位数的乘法的横式笔算，并选择合理简洁的运算途

径。

教学

掌握两位数乘两位数的乘法计算方法。

重点

教学

学会两位数乘两位数的乘法横式笔算。

难点

教学

多媒体课件

准备

课时

1课时

安排

教学

导学案

环节

一、同学们好！欢迎来到状元成才路慕课堂今天我们来学习第三单元乘法中的

创设第2课时列队表演（一）。

情境同学们上节课我们通过找规律学会了，两位数乘整十数的计算方法，今天

我们接着学习与乘法有关的知识，同学们一定看过国庆大阅兵吧，士兵们的队

复习伍整整齐齐的，很有震撼力，他们的队伍是怎样排列的呢？今天我们就学习有

导入关队列的知识。

师：学习举行队列表演，一共有12行，每行14人。

二、生1：队列不好画该怎么解决呢？

探究生：可以用点子图表示队列。

体验生：画队列不好画，我用右面的点子图表示队列。

师：你的办法真好，那有多少人参加队列表演？请同学们先找出数学信息，

经历再列式。

过程生：一共12行，每行有14人，就是有12个14，用乘法，列式为：14×12,

可是怎样计算呢？

师：同学们遇到问题了，我们一起来探索解决的方法，先圈一圈，画一画。

生：我是这样圈的，先圈起来10行，算出人数，14×10=140，再把剩下的

两行算出了，14×2=28，最后再加起来，140+28=168。所有14×12=168人。

生1：我的方法不一样，我是这样圈的，先把12行平均分成2份，一份是

6行，先算出其中一份的人数14×6=84，然后,84×2=168就可以了。

生：我的也不一样，我先画表格来表示，竖列表示把12行分成10行和2

行，横行表示把14人分成10人和4人，然后算出对应的得数，10乘10=100,10

乘4=40,10乘2等于20，2乘4=8。

师：你说的很好，可是算出的表格中的数表示什么意思呢？你能结合点子

图说一说吗？

生：我是先把10行10列圈起来，是10×10=100，然后圈起来10行4列，

是10×4=40，再圈起来2行10列，是10×2=20，最后把剩下的2行4列圈起

来，是2×4=8。接着把所有的结果加在一起是100+40+20+8=168。结果也是一

样的。

师：你们的方法都很好，同学们是不是还有别的不一样的方法，只要你的

方法合理，并且计算简便，都是正确的哦。老师在这里提醒同学们要选择合