苏教版小学三年级数学下册教案(SJ) 第九单元 数据的收集和整理.pdfVIP

第九单元数据的收集和整理(二)

,本单元引导学生在数据收集、整理和分析的过程中，学习数据的简单汇总和简单的排

序、分组，围绕需要解决的问题进行简单的数据分析，进一步体会数据统计的意义和价值。

教材先让学生在分组调查的活动中经历数据的简单汇总过程，体会汇总是获得一定范围内数

据总体的必要手段，初步感受从不同范围获得的数据既存在关联，但也有区别；再让学生学

习将一组数据按一定的次序重新排列，找出其中的最大值和最小值，弄清某个数据在整体中

的位置，或将一组数据进行简单的分组，初步了解数据整体的分布情况，从不同角度感受数

据所蕴含的信息，初步体会数据分析的意义和价值。上述活动中的数据汇总、排序、分组和

简单分析既是学生需要掌握的统计知识和技能，同时也是统计活动中的重要环节，是学生了

解统计过程、积累统计活动经验的重要途径。因此，让学生先后学习上述内容，有利于他们

初步形成通过数据分析获得信息的意识，进一步感受数据分析所蕴含的独特思维方式及其价

值。)

第1课时数据的收集和整理(1)

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教材第96～98页的内容。

1．体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用统计表表示数据整理的结果，

体验统计结果在不同分类标准下的多样性。

2．能根据统计表中的数据提出、回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。

重点：按不同标准分类整理数据，并学会用统计表来表示数据整理的结果。

难点：根据统计的需要，正确地分类收集整理数据。

教材情境图制成的课件。

提问：同学们，在课外活动中，你最喜欢参加什么活动？学生交流。

师：我们经常组织的活动有跳绳、踢毽子、投篮，同学们最喜欢哪一项活动呢？你有办

法帮老师快速了解到结果吗？

学生如果能举手回答，就听听他们的方法；如果没人举手，就告诉学生：通过今天的学

习，你一定能帮老师想到一种快速了解结果的方法。(板书课题)

(出示例1情境图)

1．讨论收集数据的方法。

(1)提问：同学们，你们的生日在哪个月？(生自由交流)

提问：我想知道全班同学中哪个月出生的人数最多，哪个月出生的人数最少，要怎样调

查呢？学生思考交流。

师引导：每人先写出自己出生的月份，再分类整理，可以先在小组里调查，再和其他组

交流。

(2)出示统计表，学生分小组调查每个月出生的人数，并把结果记录在表里。

月份1月2月3月……11月12月

人数

小组统计，教师巡视指导。

2．汇总数据。

(1)汇报交流。

分小组指派代表出示表格，并说说自己小组一共几个人，哪个月出生的人数最多，哪个

月出生的人数最少。

提问：仔细观察，你们小组哪个月出生的人数最多、哪个月出生的人数最少，和其他小

组的一样吗？

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引导思考：刚才我们得到了每个小组的统计结果，想一想，可以怎样汇总全班的数据呢？

学生交流，指名回答：先把每个小组的同一月份的数据相加，再汇总成一张表格，即全

班同学的生日月份汇总表。

(2)按月份汇总。

师生共同汇总，教师将最终的汇总结果填入下表中。

月份1月2月3月……11月12月

人数

提问：从这张统计表中，我们可以知道些什么？

学生自由发言，说出自己的发现。

追问：我们班哪个月出生的人数最多，哪个月出生的人数最少？

师：从统计表中你能看出全班共有多少人？怎样计算？(生自由讨论交流)

(3)按季度汇总。

提问：一年分成几个季度，你知道是哪几个季度吗？如果上面的数据按季度分类，应该

怎样设计统计表？

出示下表：

季度第一季度第二季度第三季度第四季度

人数

学生独立填写，集体交流，教师将结果填入表格内。

提问：从这张统计表中