2024年-部编版一年级语文-《课文21：小壁虎借尾巴》 第2套 .docxVIP

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

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读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

?21.《小壁虎借尾巴》教学设计?

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教学目标：?知识与技能：?

１、在阅读的基础上，熟记本课生字及词语。?

２、通过阅读课文，了解小壁虎尾巴可以再生的特点，及小鱼、老牛、燕子尾巴的用途。?

3、通过阅读理感悟体会小壁虎、小鱼、老牛、燕子的不同心情，能根据自己的体会，正确、流利、有感情地朗读课文。?过程与方法：?

1.?培养学生的口语表达能力和语文实践能力。?2.?发展学生的观察能力、审美能力、朗读能力。?3、通过学生查资料，了解其它小动物尾巴的用途。?情感、态度与价值观：?

1.?在读中感悟对人要有礼貌。?

2.?培养学生认真观察事物的习惯。??重难点分析：?

1.?让学生在学习小壁虎借尾巴的过程中，理解介绍小鱼、老牛、燕子尾巴用途的词、句子，并了解它们尾巴的功能。?

2.?通过看图，让学生理解小壁虎尾巴的功能和可以再生的特点。?设计思路：??

??先引导学生理解小壁虎借尾巴的原因。接着，借助多媒体，由扶到放，让学生通过朗读、演示、讨论等多种形式，理解讲小鱼、老牛、燕子尾巴作用的词句并了解它们尾巴的功能。最后，诱导学生瞻前顾后，弄懂壁虎尾巴能帮助爬行和保护自己的功能，以及可以再生的特点。?课前准备：??

PPT课件，板书彩图。??

教学过程：??

一、谜语导入，激发兴趣。????（一）猜谜语。?

课件出示谜语：活动地盘在墙壁，专门收拾飞蚊虫，尾断无碍会再生，医学名称是守宫。出示壁虎图片，介绍壁虎。????（二）揭示课题，导入新课。?二、初读课文，读准字音。?

（一）学生第1遍读课文，要求遇到生字看清拼音读准确，边读边画出文中有几个自然段。?

（二）第2遍读课文，指名7个学生，一人读一个自然段，要求把音读准，尽量做到不添字、不漏字、不读错字。读后师生正音。?

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（三）第3遍读课文，要求正确流利，边读边想，提出不理解的词语和问题。?三、自读课文，认识生字。?

（一）自由读课文，按要求自学。出示学习要求：?1.?画出本课生字词，注意读准字音，认清字形。?2.?读通课文，标出自然段的序号。?

（二）同桌合作，找出新认识的字，纠正读音。?（三）师生做“我指你认”识字游戏。课件出示?（四）全班交流识记方法。?四、理清思路，整体感知。?

（一）指名分段读，要求读正确、流利。?

（二）喜欢读哪段就读哪段，一起合作连起来读一读。?

（三）再用自己喜欢的方式读一遍课文，说说小壁虎为什么借尾巴，向谁借，借到了没有。?

五、指导书写“姐”“您”等七个生字。?

（一）学生先观察，说说如何记住这七个字。?（二）学生口头组词，理解字义。?（三）教师范写，学生练写。?（四）学生说出结构及笔顺。?

（五）展示学生写字本，师生共同点评。