统编版小学语文三年级上册第7单元 22 读不完的大书(教学设计).pdfVIP

教学设计：统编版小学语文三年级上册第7单元22读不完的大

书

教学目标

1.知识与技能：使学生能够流畅朗读课文，理解课文大意，掌握生字词，并

能运用到实际情景中。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、分享等方式，提高学生的阅读理解能力和

合作学习能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对大自然和生活的热爱，培养他们积极探索

和发现的精神。

教学内容

1.课文阅读：引导学生阅读《读不完的大书》，理解课文内容。

2.生字词学习：学习和掌握课文中的生字词，理解其意义和用法。

3.话题讨论：组织学生就课文中的主题进行讨论，分享个人观点和感受。

4.实践活动：设计相关活动，让学生在实际中运用所学知识。

教学重点与难点

1.重点：使学生能够理解课文内容，掌握生字词，并能运用到实际情景中。

2.难点：提高学生的阅读理解能力和合作学习能力，培养他们的情感态度和

价值观。

教具与学具准备

1.教具：PPT，教学视频，教学卡片。

2.学具：课本，笔记本，彩色笔。

教学过程

1.导入：通过图片或视频引入主题，激发学生的兴趣。

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2.新课内容学习：引导学生阅读课文，讲解生字词，组织话题讨论。

3.实践活动：设计相关活动，让学生在实际中运用所学知识。

4.总结与反思：总结学习内容，引导学生进行自我反思。

板书设计

1.读不完的大书

2.关键词：生字词，课文内容，主题讨论，实践活动

作业设计

1.书面作业：完成课后练习题，巩固所学知识。

2.口头作业：与家长分享学习内容，提高口语表达能力。

3.实践作业：观察大自然，记录所见所闻，培养观察力和表达能力。

课后反思

1.教学效果：评估学生对知识的掌握程度，对教学方法和过程进行反思。

2.学生反馈：收集学生的反馈，了解他们的学习需求和困难，为下一步教学

做好准备。

结语

通过本节课的学习，希望学生能够对《读不完的大书》有更深入的理解，同时

提高他们的阅读理解能力和合作学习能力，培养他们的情感态度和价值观。

重点细节：教学过程

教学过程是整个教学设计的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学

内容能否被学生有效吸收，以及教学难点能否得到恰当的解决。以下是针对《读不

完的大书》这一课的教学过程进行详细补充和说明。

1.导入

导入环节是激发学生兴趣，引起学生注意的重要步骤。可以通过以下方式导

入：

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-图片或视频：展示与课文内容相关的图片或视频，如大自然的美景，动物的

趣味生活片段等，让学生初步感知课文主题。

-问题引导：提出引导性问题，如“你们读过哪些关于自然的书籍？”“你们

对大自然有什么样的感受？”等，让学生思考并分享，从而自然过渡到课文内容。

2.新课内容学习

新课内容学习是教学过程中的关键环节，应包括以下几个步骤：

-自主阅读：让学生自主阅读课文，初步理解课文内容，同时标记不理解的生

字词。

-生字词学习：教师带领学生学习生字词，讲解字词的意思、用法，并通过举

例、造句等方式帮助学生理解和记忆。

-课文精讲：教师逐段讲解课文，分析作者的写作手法，解释难点，引导学生

理解课文的主旨和深层含义。

-话题讨论：组织学生就课文中的主题进行讨论，如“课文中的大自然有哪些

特点？”“你从课文中得到了什么启示？”等，鼓励学生发表自己的看法，培养学

生的思辨能力和口头表达能力。

3.实践活动

实践活动是巩固学生所学知识，提高学生实际运用能力的重要环节。可以设计

以下活动：

-角色扮演：让学生选择课文中的角色，进行角色扮演，通过表演来理解和体

验课文内容。

-写作练习：让学生模仿课文的写作风格，写一篇关于自然的短文，巩固所学

知识，提高写作能力。

-观察记录：布置学生观察自然，记录下自己的所见所闻，然后在课堂上进行

分享，