部编版八年级语文上册第三单元第11课《短文二篇之记承天寺夜游》测试题（含答案）.docxVIP

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部编版八年级语文上册第三单元第11课《短文二篇之记承天寺夜游》测试题（含答案）

一、字词书写（本大题共2小题）

1.给下列加点字注音。

解衣()

起行()

无与乐者()

藻荇()

欣然()

遂()

寝()

竹柏()

2.辨识形近字。

欣()———???????遂()———亦()———

钦()———???????逐()———

饮()———???????隧()———赤()———

二、文言文阅读（本大题共14小题）

3.解释句子中加点的字词。

(1)欣然起行

(2)水中藻荇交横

(3)如吾两人者耳

(4)月色入户

(5)盖竹柏影也

(6)但少闲人

4.整体感知。

（1）本文记叙了一件什么事？

（2）从文中你看到了作者的什么情感？

5.看到月色后作者的情感状态如何？

6.为什么找的人是张怀民？

7.两人看到的月色如何？

8.如何理解“但少闲人如吾两人者而”？

9.把下面的文言句子翻译成现代汉语。

(1)念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。

(2)庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

(3)何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

10.默写出文中描写庭中月光澄澈的句子，并对其写景的妙处试作简要的分析。

11.说说课文中哪些语句表现了作者的“闲”？

12.文中“何夜无月？何处无竹柏”显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色、每处都有竹柏。你又是如何理解这两句话的？

13.“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句描写的对象是，“藻、荇”、是指，此句运用了的修辞手法。

14.“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句中蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想感情？

对比阅读

[甲]丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。（选自《水调歌头》）

[乙]元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（选自《记承天寺夜游》）

15.简答题

解释加点的字。

把酒问青天

盖竹柏影也

16.单选题

下列句中的“/”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是（???）

A．不知/天上宫阙

B．我/欲乘风归去

C．遂至承天寺/寻张怀民

D．相与/步于中庭

17.简答题

请找出与“月下起舞，清影随人，清冷的月宫怎比得上人间”相对应的作品原句。

18.单选题

下列说法不正确的一项是（???）

A．甲、乙两篇均写于作者仁途失意之时，甲表现旷达的胸怀和乐观的情致；乙透露出随缘自适、自我排遣的特殊心情。

B．甲、乙两篇都写月，甲以美丽的想像、明睿的哲理，创造出幽深高远的境界；乙用形象的比喻、传神的文字，描绘了空灵澄澈的景象。

C．甲中的“婵娟”指月中的仙女；乙中的“闲人”指无所事事之人。

D．甲、乙两篇分别是词和散文，体裁不同决定了语言风格的不同：前者浪漫洒脱如行云流水，后者凝练含蓄饶有余味。

19.简答题

仔细体会以上两篇作品的诗情文意，谈谈你对“人有悲欢离合，月有阴情圆缺，此事古难全”一句的认识。

天石砚铭（并序）

〖宋〗苏轼

轼年十二时，于所居纱縠行①宅隙地中，与群儿凿地为戏。得异石，如鱼，肤温莹，作浅碧色。表里皆细银星，扣之铿然。试以为砚，甚发墨②，顾无贮水处。先君③曰：“是天砚也有砚之德而不足于形耳。”因以赐轼，曰：“是文字之祥④也。”轼宝而用之，且为铭曰：

一受其成，而不可更。或主⑤于德，或全于形。均是二者，顾予安取。仰唇俯足，世固多有。

元丰二年秋七月，予得罪下狱，家属流离，书籍散乱。明年至黄州，求砚不复得，以为失之矣。七年七月，舟行至当涂⑥，发书箧，忽复见之。甚喜，以付迨、过⑦。其匣虽不工，乃先君手刻其受砚处，而使工人就成之者，不可易也。

（选自《苏轼文集》第二册）

〖注释〗①纱縠行：苏轼故里，在四川眉山。②发墨：指砚台磨墨易筋浓。③先君：这里指苏洵。④祥：吉祥之兆。⑤主：以……为主，着重于。⑥当涂：地名。⑦迨、过：苏迨、苏过，