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部编版道德与法治五年级上册2《学会沟通交流》说课稿

一.教材分析

部编版道德与法治五年级上册第二课《学会沟通交流》，教材内容主要包括了

沟通交流的重要性、有效的沟通方法以及如何解决沟通中的问题等。通过本节课的

学习，让学生明白沟通交流在生活中的重要性，学会用正确的方法进行沟通，解决

沟通中出现的问题，提高他们的沟通能力。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的沟通能力，但他们在沟通中还存在一些问题，

如：不愿意倾听、表达不清晰、情绪化等。因此，在教学过程中，需要针对这些问

题进行引导和训练，提高他们的沟通能力。

三.说教学目标

1.知识与技能目标：让学生了解沟通交流的重要性，掌握有效的沟通方

法，学会解决沟通中的问题。

2.过程与方法目标：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的沟通

能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生积极主动沟通、尊重他人、倾听他

人意见的良好品质。

四.说教学重难点

1.教学重点：沟通交流的重要性，有效的沟通方法，解决沟通中的问题。

2.教学难点：如何引导学生主动沟通，培养良好的沟通品质。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用情境教学法、小组讨论法、角色扮演法等。

2.教学手段：多媒体课件、教学卡片、实物等。

六.说教学过程

1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对沟通交流的思

考，引出本节课的主题。

2.讲解知识点：讲解沟通交流的重要性，引导学生认识到沟通在日常生

活中的作用。讲解有效的沟通方法，如：倾听、表达清晰、尊重他人等。讲解

如何解决沟通中的问题，如：保持冷静、换位思考等。

3.小组讨论：让学生分成小组，讨论在沟通中遇到的问题，以及如何解

决这些问题。

4.角色扮演：让学生分成小组，进行角色扮演，模拟沟通场景，运用所

学知识进行沟通。

5.总结提升：对学生的讨论和表演进行点评，总结沟通交流的重要性，

强调在日常生活中要积极主动沟通，尊重他人。

七.说板书设计

板书设计如下：

学会沟通交流

3.解决问题

八.说教学评价

教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。过程性评价主要观察学生在课堂

活动中的表现，如：是否积极主动沟通、是否能够运用所学知识解决实际问题等。

终结性评价通过课后作业、单元测试等方式，检验学生对知识的掌握程度。

九.说教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，如：教学目标的达成情况、教学

方法的运用是否得当、学生的学习状况等，以便在今后的教学中进行改进。同时，

要关注学生的反馈，了解他们在沟通交流方面的进步，给予及时的指导和鼓励。

知识点儿整理：

1.沟通交流的定义：沟通交流是指通过语言、肢体语言、文字等方式，

与他人进行信息交流、情感交流、思想交流的过程。

2.沟通交流的重要性：沟通交流是人际交往的基础，能够帮助我们理解

他人、表达自己，建立良好的人际关系，促进和谐社会的发展。

3.有效沟通的方法：

a.倾听：认真听他人表达，理解他人的观点和感受。

b.表达清晰：用简洁明了的语言表达自己的观点和感受，避免误

解。

c.尊重他人：尊重他人的观点和感受，不嘲笑、不贬低他人。

d.保持冷静：在沟通中保持冷静，理性地处理问题。

e.换位思考：设身处地地考虑他人的感受和需求，理解他人的立

场。

4.解决沟通中的问题：

a.保持冷静：遇到问题时，保持冷静，不要情绪化，以便更好地

解决问题。

b.换位思考：尝试从对方的角度看问题，理解对方的需求和感受，

找到解决问题的方法。

c.寻求帮助：如果自己无法解决问题，可以寻求