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铜仁市基础教育教学实验课题
开
题
报
告
书
课题名称小学英语教学中实物教具有效使用的策略研究
课题立项号2018sj288
课题类别一般课题
学科分类英语
课题负责人周世维
所在单位万山区鱼塘侗族苗族乡民族中心完全小学
日期2019年3月
铜仁市基础教育教学实验课题开题报告
时间：2019年3月
立项号2018sj288课题名称小学英语教学中实物教具有效使用的策略研究
负责人周世维所在单位万山区鱼塘侗族苗族乡民族中心完全小学
一、课题提出的背直观性作为重要的教学原则之一,它符合建构主义
的学习观和教学观。在课堂教学中教师恰当地运用实物
景、目的及研究的意教具,能加强教学的直观性,提高课堂效益,增大知识密
度,突破难点,突出重点,减轻学生记忆理解负担,提高
义学生的学习兴趣。因而教具在小学英语教学活动中是一
种重要的学习资源并能起到重要的教学辅助作用。
(一)课题提出的背景
英语课程改革“强调课程从学生的学习兴趣、生活
经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与
交流的学习方式”。《英语课程标准》（实验稿）要求教
师“创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组
织他们积极参与”、“要能够使学生获取处理信息和使用
信息，用英语与他人进行交流，用英语解决实际问题的
能力。”
教具是指用来辅助课堂教学的各种工具,而在小学
英语教学中有效使用实物教具,不仅可以为小学生建立
具象的英语感官,便于小学生理解英语知识的本质与内
涵,还能减轻英语学习负担,提高他们的英语应用能力。
（二）课题研究的目的
通过研究，转变教师的教学观念，形成形之有效的
英语课堂教学策略，提高教师的自我反思能力和教育教
学研究能力，提高英语教学质量，提升学生的英语素养。
通过本课题的研究，让学生在课堂中对实物的感
官、触摸、刺激，激发学生学习英语的兴趣，培养他们
英语学习的积极态度，提升学生的英语知识的有效记忆
和理解能力。通过对实物教学的研究，克服小学英语教
学困境，从有限的条件中发掘出无限的教学潜力，渲染
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