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第7单元小数的初步认识
单元教学建议
单元目标
1.结合具体情境和几何直观图，使学生了解小数的含义，能认、读、
写不超过两位的小数，并能运用小数表示日常生活中的一些事物，
感受小数与实际生活的密切联系。
2.使学生经历比较的过程，学会比较一位小数的大小，能解决简单
小数的比较问题。
3.使学生在具体情境中体会小数加、减法的算理，会正确计算一位
小数加、减法，并能解决简单实际问题。
教材分析
小数在日常生活中的应用非常广泛，认识小数对学生的生活有
很大的帮助。本单元的教学内容包括：小数的认识，小数的大小比
较，简单的小数加、减法，小数加减的实际应用。这些内容是学生
在日常生活中已经见过小数甚至用过小数的基础上学习的，教材旨
在将日常知识进行归纳、总结，使学生初步了解小数的含义，初步
认识一位小数、两位小数，使学生在日常生活中能正确地运用小数
进行简单的比较和加、减法的计算。
学情分析
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这部分内容的教与学是在学生认识了万以内的数，会计算三位
数的加、减法，初步认识了分数，会计算简单的同分母分数加、减
法，并且学习了常用计量单位的基础上进行的。这里是学习小数的
初步认识，教材中出现的小数的小数部分都只有一位或两位，小数
的计算也只涉及一位小数的加减，这两部分教学内容之间的关系是
小数的初步认识为小数加、减法的学习做准备，而在小数加、减法
的学习中，学生对小数的认识更加深刻，为今后系统地学习小数打
下初步基础。
课标分析
1.经历从日常生活中抽象出数的过程，初步认识小数，发展数感。
2.能结合具体情境初步认识小数，能读、写小数，会比较两个一位
小数的大小，会进行一位小数的加、减运算。
3.能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，
并尝试解决，并能对结果的实际意义作出解释。
4.了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以
有不同的解决方法。
5.了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活的密切联
系。
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单元综合素质评价
第7单元小数的初步认识
一、认真审题，填一填。(第3小题4分，第7小题2分，其余每空
1分，共26分)
1．在()里填上合适的小数。
2．我国“天宫二号”目标飞行器全长十点四米，舱体最大直径
3.35米。十点四写作()，3.35读作()。
3．在()里填上合适的数。
（）
9元7角＝()元8分米＝米＝
（）
()米
10.9元＝()元()角6厘米＝()分米
4．在〇里填上“”“”或“＝”。
1.8〇1.94.5〇5.42
元〇2.0元
39
〇0.31〇6.5
1010
米〇6米5厘米
5．□里最大能
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