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课题研究的开题报告范例

开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料，下面是我

编写整理的课题研究的开题报告范例，希望对你有所帮助！

课题研究开题报告

一、课题名称

农村小学数学学习两极分化的成因与对策研究

二、课题研究的目的、意义

1、通过研究可以让我们认识小学数学学习出现分化这一现象的

本质和原因。

2、研究影响学生学习造成学生数学学习两极分化的各种因素产

生作用的方式、途径、后果和整个过程，分析各种因素产生的根

源和影响学生学习，造成学生学习分化的途径以及整个过程。

3、找出解决问题的方法和应对策略，从而缓解小学数学两极分

化。

三、课题研究的目标

根据《数学课程标准》指出：义务教育阶段的数学课程要使人人

学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上

得到不同的发展。特制定本课题目标：

1、分析造成学生数学两极分化的客观原因，并在此基础上，根

据学生的实际情况适当调整教学内容，使学生在数学课堂上处于

主动参与，积极活动的状态。

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2、探讨教学过程与方法，分析学生数学学习两极分化的主客观

因素，并由此改进教学过程与方法，从而促进学生学习方式的转

变，而适应新课程的教学。从而也培养了学生的自主能力和创新

能力。

3、关注学生学习的过程与方法，关注学生的态度和情感，使每

一位学生身心和学习能力都有所发展。

四、课题研究的基本内容

本课题着重通过对我们小学数学学习两极分化现象的成因分析，

找到突破口，提高数学的教学质量，进行针对性改革，以达到减

缓学习的两极分化，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必

需的数学，为学困生解“困”，使每一个孩子在知识技能上都能

得到有效的发展，让我们每一位孩子爱上数学，走出两极分化的

枷锁，让每个孩子都争当学习的主人。

五、课题研究的方法

1．文献研究法：通过查阅、编写、分析、综合有关小学数学有

效教学策略的科研文献材料，获取所需利用的信息。

2．调查研究法：通过运用问卷、访谈、研究等科学方式，有目

的、有计划、系统的编写有关问题或现状的资料，从而获得关于

课题研究的相关事实，并形成关于课题研究的科学认识。

3．行动研究法：在一定的理论指导下，创造条件，对实验对象

施加影响。有目的的观察记录实验对象的变化，从而深入开展课

题研究。

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本课题研究采取边研究、边实验、边总结的研究方式。

六、课题研究的步骤与计划

本课题的研究从总体上分为3个阶段：

1、准备阶段（20**.6月——20**.8月）

内容：确定具体的实验对象，联系相关的学科教师予以帮助，请

教育骨干对实施方案进行可行性论证，制定出简单的实验构想。

2、实施阶段（20**.9月——20**.6月）

第一实施阶段

（1）组织教师对学生的学习态度、学习习惯等进行调查，形成

基础研究数据，建立研究档案。

（2）阶段研究总结及下一阶段的研究计划。

3、总结阶段（20**.7月）

整理、编写课题研究的材料，撰写文章、案例及总结“理论与实

践”成果，写好结题报告。并将成果推广。

七、课题预期的成果与表现形式

通过一年的课题研究，我们认为要力争达到如下预期成果：

撰写文章，组织公开教学，对学生实践能力培养方面进行评议，

总结经验，根据研究的教育目标，对学生实践活动进行测定评价，

写好课题的研究报告。理论研究水平跃上新台阶，发表课题相关

的教学文章和文章评比获奖。

八、课题研究的组织机构与人员分工

1、课题负责人：魏祥珍、吕维鼎，负责主持课题研究的全面工

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作，对课题组成员的分工和任务安排、经费统筹、并负责执笔撰

写各种报告。

2、课题组成员：武海洋、陈坤，负责编写资料、问卷调查、整

理、统计、写成报告。

肖博、蒋倩雯，负责课堂跟踪调查、评价。

吕建军、金欽，负责联系实验学校的课堂观摩、送教下乡等。

九、课题研究的主要经费

课题研究经费我们采取因陋就简，就地解决：一是依靠中心校的

支持。课题研究的下乡课堂实验的车费、住宿费、生活费、打字

复印等均由主管中心校报销。二是各实验学校的支持帮助下乡的

生活用餐，许多学校是主动承担的。

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