西师大版三年级下册数学全册(1-7)单元教材分析及课时安排 .pdfVIP

西师大版三年级下册数学全册（1-7）单元教材分析及课时安排

第1单元两位数乘两位数的乘法

教材为计算教学提供了相应的生活实例和问题情境。教学时，要

充分利用这些素材或结合当地的实际情况，选用学生熟悉的事例，创

设生动的问题情境，在解决实际问题的过程中发现和认识数学知识、

习得数学概念、掌握计算方法。

1．通过解决实际问题明白算理、掌握算法。

计算是帮助人们解决问题的工具，只有在具体问题情景中才能真

正体现出它的作用。教材为学生学习计算提供了相应的生活实例和问

题情景，对学生很有吸引力，容易激起学生学习计算的兴趣。这样，

在解决问题过程中理解为什么要计算、为什么这样算，为“算理”与

“算法”的沟通搭起了桥梁。

2．让学生主动探索计算方法，经历知识的形成过程。

让学生经历知识的形成过程，是《课程标准》倡导的重要改革理

念之一。本单元教材根据学生已有知识基础，为学生提供了探索两位

数乘法的口算、笔算方法的具体问题情境，同时也设计了自主探索、

合作学习等情境，旨在让学生运用已有的知识和计算方法，探索新的

计算方法。教学时，要留有充裕的时间，放手让学生尝试，适时组织

讨论、交流等，经历知识的形成过程。

3.本单元教学时要注意以下几点：

（1）注意发挥主题图和情景图的作用；

（2）重视学生对计算方法、问题解决方法的自主探索；

（3）重视学习过程中学生之间的合作与交流以及情感体验。（2011

版《数学课程标准》增加了“经历与他人交流各自算法的过程，

并能表达自己的想法”）。

课时安排

本单元用7课时完成教学，其中机动1课时。

课题课时

两位数乘整十数的口算1

整十数乘整十数的口算1

两位数乘两位数的笔算1

两位数乘两位数笔算（积末尾有1

0）

积的变化规律1

问题解决2

整理与复习1

机动1

走进课外活动基地1

总计10

第2单元长方形和正方形的面积

本单元教学的知识与学生的日常生活有密切的联系。在现实的问

题情境中能发现和认识数学知识，习得的概念和方法能应用于解决实

际问题。教材尽力从数学的角度提出问题、解释问题，引导学生综合