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三年级语文上册《铺满金色巴掌的水泥道》教案

三年级语文上册《铺满金色巴掌的水泥道》教案（精选7篇）

作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教材

及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢？下面是小编为

大家收集的三年级语文上册《铺满金色巴掌的水泥道》教案，欢迎阅

读，希望大家能够喜欢。

三年级语文上册《铺满金色巴掌的水泥道》教案1

教学目标

1、会写13个字，正确认读由生字组成的词语。

2、总结课文，感悟意境。

3、习得方法，练笔拓展。

教学重点

1、会写13个字。

2、总结课文，感悟意境。

教学难点

尝试用几句话写一写自己在上学或放学路上看到的景色。

教学流程

一、出示画面，积累语句

师：走在铺满金色巴掌的水泥道上，我看到了平时从未发现的美

丽景色。大家快来看啊！

画面一(出现潮湿的地面)：你会想起我们上节课积累的哪些词语或

句子？

画面二(出现梧桐树掉叶子的画面)：你又会想起我们上节课积累的

哪些词语或句子？

画面三(出现一条铺满梧桐树叶的小路)：你会怎样描述这条路？

画面四(出现一双穿着雨靴的脚在落叶路上的画面)：这双小脚会怎

样走在这条路上？

二、入情入境，理解感悟

师：同学们，小作者仔细观察秋天的水泥路就像铺上了一块彩色

的地毯。他还想象自己的雨靴就像两只棕红色的小鸟。多美啊，带着

这样的想象，美美地朗读课文。

三、总结课文，理清脉络

师：同学们，课文我们又读了一遍。你们发现课文的写作特点了

吗？

根据学生的回答，课件展示：

1、一夜秋风，一夜秋雨。

我背着书包去上学时，天开始放晴了。

一夜秋风，一夜秋雨。

当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！

(这种写法叫首尾呼应。)

(若学生找不到，教师可直接指导。)

2、水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、

闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽

头……

(句尾用上省略号，让人产生无限的想象。)

3、你瞧，这多像两只棕红色的小鸟。

(运用比喻的修辞手法，让句子更生动、形象。)

4、一个亮晶晶的水洼一片片金黄金黄的叶子一片片闪着雨珠的叶

子一步一步小心地走着一片一片仔细地数着

(量词的运用，让句子优美、清新。)

四、学习字词，认真书写

1、出示要求会写的字，读一读。

2、为生字找词语朋友。(指名口头组词)

3、教师范写，学生观察书写时要注意什么。

4、全班交流，特别注意几个字的书写，如“铺”字右边的点不要

漏写；“印”的第一笔是短撇；“规”左边的点不能写成捺。

5、学生书写生字。

五、丰富文本，完成练笔

1、出示课后的“阅读链接”。

2、学生自读，发现和课文在写法上的不同。

3、教师简介汪曾祺及《自报家门》这篇文章。

4、学生交流读后感。

5、出示学校周围的图片，引导学生想一想上学或放学路上自己看

到了什么？

6、小组内互相交流，说一说自己在上学或放学路上的发现。

7、师：同学们，你能像课文或“阅读链接”那样把自己看到的景

色写下来吗？

8、学生练笔。

9、作品展示，全班交流。

三年级语文上册《铺满金色巴掌的水泥道》教案2

教学目标

1、认识“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等7个生字。会

写“水泥、放晴”等词语。

2、能运用多种方法理解“明朗、凌乱”等词语的意思，并与同学

交流理解的方法。能抄写自己喜欢的句子。

3、能初步了解作者的写作角度。体会作者笔下水泥道的美。

教学重点

能运用多种方法理解“明朗、凌乱”等词语的意思，并与同学交

流理解的方法。

初步了解作者是如何描写水泥道的美的。体会作者对秋天的水泥

道的喜爱之情。

教学难点

1、学习课文内容，体会作者对秋天和水泥道的喜爱之情；

2、懂得只有细心地观察，用心感受，才能发现平常生活之美。

教学课时：

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