吉林省长春市吉大附中实验学校2022-2023学年高一下学期期中生物试题.docxVIP

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2022—2023学年下学期高一年级期中考试生物学科试卷

第I卷

一、单项选择题（本题共25小题，每小题只有一个选项符合题目要求）

1.假说一演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法，下列属于孟德尔在发现分离定律时“演绎”过程的是（）

A.生物的性状是由基因决定的

B生物体产生配子时，成对遗传因子彼此分离，因此F1会产生两种配子

C.若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状且比例接近1：1

D.若F1产生配子时成对遗传因子分离，则F2中三种遗传因子组成的个体比例接近1：2：1

2.下列相关生物学概念或现象的叙述，正确的是（）

A.子代中显现出来的性状即为显性性状

B.伴性遗传一定会体现出交叉遗传的特点

C.基因型相同的雌雄配子结合可得到纯合子

D.杂合子是指控制每种性状的基因组成均不同的个体

3.很多研究者用豌豆重复孟德尔分离定律实验，但有的实验现象却不符合孟德尔实验的分离比原因不可能是（）

A.豌豆自然条件下，有时进行有性生殖有时进行无性生殖

B.没有收集足够多的个体用于分析表型

C.用于观察的性状可能由细胞质基因决定

D.存在配子或后代致死现象

4.下列关于性染色体的叙述，不正确的是（）

A.不是所有生物都含性染色体

B.具有两条异型性染色体的生物不一定为雄性

C.性染色体上的基因不都与性别决定有关

D.对玉米进行基因组测序时，应测定两条性染色体上DNA的碱基序列

5.某同学把材质、大小相同的两种颜色的球等量标记后，放入罐①、②、③中模拟自由组合定律，如图所示。以下是其他同学对该做法的评价，其中正确的是（）

A.同学甲认为从罐子①里摸出四个球并记录才能模拟自由组合定律

B.同学乙认为罐子①中的白球和黑球的数量可不等，且从罐子①里摸出两个球并记录就能模拟自由组合定律

C.同学丙认为罐子②、③分别代表雌雄生殖器官，分别从两罐中摸一球并记录就能模拟自由组合定律

D.同学丁认为把罐子①的白球换成大球，每次摸一大一小两球并记录就能模拟自由组合定律

6.下列关于孟德尔的两对相对性状的杂交实验的叙述，错误的是（）

A.F2中的重组类型占3/8

B.F2中与亲本基因型相同的个体占1/4

C.孟德尔通过测交实验来验证假说

D.F2中黄色圆粒个体中能稳定遗传个体占1/9

7.下列关于伴性遗传的叙述（不考虑变异），错误的是（）

A.与性别相关联的遗传现象不一定是伴性遗传

B.抗维生素D佝偻病的女性患者中，部分患者可能发病较其他患者轻

C.两只灰身果蝇杂交，后代灰身：黑身=3：1，不能确定相关基因在染色体上的位置

D.若色盲男孩的外祖父母表现均正常，则该男孩的色盲基因来自其外祖母的概率为1/2

8.某兴趣小组学生欲建立雄果蝇（2n=8）减数分裂过程中染色体变化的模型，先在纸上画出细胞形态（能容纳所有的染色体），再把用不同颜色橡皮泥做的染色体放在画好的细胞内，表示细胞分裂的不同时期。下列叙述正确的是（）

A.用四种颜色的橡皮泥制作染色体，且每种颜色制作两条大小相同的染色体

B.需要制作四种形态的含染色单体和不含染色单体的染色体

C.模拟减数分裂I中期时，应在细胞内画2个中心体和1个纺锤体

D.减数分裂I的细胞中一定含有4条同种颜色的染色体

9.某同学在观察马蛔虫的减数分裂过程时，绘制了如下模式图。下列说法不正确的是（）

A.甲图为初级卵母细胞，丙为次级卵母细胞

B.甲图和丙图都有两对同源染色体

C.该同学绘制的丙图存在明显的错误

D.甲图所示染色体上的非等位基因之间不都能自由组合

10.某一植物体内常染色体上具有三对等位基因（E/e、F/f和H/h），为探究这三对等位基因在常染色体上的位置，研究小组选用显性纯合个体与隐性纯合个体杂交得F1，F1再与隐性纯合个体进行杂交，结果为EeFfHh:EeFfhh:eeffHh:eeffhh=l:1:1:1。下列表示上述基因在染色体上的位置图示，正确的是（）

A. B.

C. D.

11.蟋蟀为二倍体生物，性别决定方式为XO型，雌性蟋蟀具有两条同型的性染色体（XX），雄性蟋蟀只有一条性染色体（X），即雄性蟋蟀的染色体组成为28+XO。不考虑变异，下列叙述正确的是（）

A.雄性蟋蟀细胞进行减数分裂时可形成15个四分体

B.雄蟋蟀体内不含有染色体数目为30条的细胞

C.减数分裂I后期，雄性蟋蟀细胞的一极可能含有14条染色体

D.若显微镜下观察到某蟋蟀细胞中有两条X染色体，则一定为雌蟋蟀

12.已知基因型为Ee的植株在产生配子时，E基因的表达产