2024秋一年级道德与法治上册第4课老师您真好教案1鲁人版 .pdfVIP

2024秋一年级道德与法治上册第4课老师您真好教案1鲁人版

课题：

科目：班级：课时：计划1课时

教师：单位：

一、教材分析

《2024秋一年级道德与法治上册第4课老师您真好》是鲁人版教材中关于尊敬老师、

懂得感恩的重要内容。本课通过生动的故事和实例，引导学生认识老师在工作中的辛勤

付出，教育学生要尊敬和感激老师。教材内容紧密结合学生生活实际，以培养学生良好

的道德品质为目标，通过启发式教学法和实践活动，激发学生的道德情感，使其学会尊

敬和关爱他人，符合一年级学生的认知水平和心理特点。课程设计将围绕教材的核心价

值观，注重培养学生的感恩意识和道德素养。

二、核心素养目标分析

《老师您真好》一课的核心素养目标主要聚焦于道德情感与感恩意识的培养。通过本课学

习，旨在引导学生树立正确的价值观，增强社会责任感，具体体现在以下几方面：

1.培养学生的尊敬与感激之情：使学生认识到老师在教育过程中的辛勤付出，学会尊敬

和感激老师，培养其人际交往中的礼貌和谦逊品质。

2.增强学生的道德自觉：通过实例分析，让学生理解遵守纪律、尊敬师长是每个人应尽

的道德责任，提高学生的道德自觉性。

3.培养学生的团队协作与沟通能力：通过小组讨论、分享心得等教学活动，促使学生学

会倾听、表达和与他人合作，培养良好的沟通能力和团队精神。

4.激发学生的感恩心态：引导学生体会老师对自己的关爱和帮助，激发学生的感恩心态，

使其学会珍惜和回报他人的关爱。

5.培养学生的自我认知与反思能力：鼓励学生反思自己在学校生活中的言行举止，学会

自我评价与自我改进，提高自我认知能力。

本课程的核心素养目标分析紧密贴合教材内容，注重培养学生道德情感、人际沟通及自我

认知等方面的能力，旨在帮助学生在成长过程中形成良好的道德品质和价值观念。

三、学情分析

一年级的学生正处于从幼儿向小学生过渡的关键时期，他们在知识、能力、素质等方面

具有以下特点：

1.知识层面：一年级学生在入学前已具备一定的口头语言表达能力，但对于书面语言

的理解和表达能力尚在初级阶段。在道德与法治课程方面，他们对尊敬老师、遵守纪律

等概念已有初步的认识，但理解和运用这些概念的能力有待提高。

2.能力层面：一年级学生的观察能力、思考能力和动手操作能力正处于发展阶段。在

课堂学习中，他们具备一定的模仿能力，但独立思考、创新能力和问题解决能力尚显不

足。此外，学生在团队协作方面经验不足，沟通能力有待提高。

3.素质层面：一年级学生普遍具有好奇心强、求知欲旺盛的特点，但注意力容易分

散，自控能力较弱。在道德素质方面，大部分学生能够尊敬师长、团结同学，但仍有部

分学生在行为习惯方面存在一定问题，如课堂纪律意识不强、对他人关爱不足等。

对课程学习的影响：

1.知识层面：由于一年级学生在书面语言理解和表达方面存在一定局限，教师在教学

过程中需要采用生动形象的语言和丰富的教学手段，以帮助学生更好地理解课程内容。

同时，注重培养学生的阅读兴趣和习惯，提高他们的语言表达能力。

2.能力层面：针对学生独立思考、创新能力和问题解决能力的培养，教师应设计富有

启发性和实践性的教学活动，引导学生主动参与、积极思考。在团队协作方面，教师需

有意识地培养学生的合作意识和沟通能力，使他们在互动交流中共同成长。

3.素质层面：针对学生在道德素质方面的问题，教师应以身作则，树立良好榜样，注

重培养学生的道德情感和自律意识。在课程教学中，结合教材内容，引导学生学会关爱

他人、尊重师长，养成良好的行为习惯。

4.行为习惯方面：一年级学生的行为习惯尚在形成阶段，教师需关注学生的日常行为

表现，及时发现并纠正不良习惯。在课堂教学中，注重培养学生良好的学习习惯，如认

真听讲、积极发言、守时守纪等。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：针对一年级学生的认知特点，教师采用生动形象、富有感染力的语言，对

课程内容进行深入讲解，帮助学生理解尊敬老师的重要性。通过讲解实例，引导学生树

立正确的道德观念。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的尊敬老师的故事

或经历，培养学生的表达能力和倾听他人意见的习惯。同时，通过讨论，使学生从不同

角度认识到尊敬老师的重要性。

3.情境教学法：创设情境，让学生在具体的情境中体验尊敬老师的行为，如模拟课

堂、角色扮演等。这样既能激发学生的学习兴趣，又能让学生在实践中学会尊重他人。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设