幼儿园大班体育活动《一球多玩》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案.docxVIP

幼儿园大班体育活动《一球多玩》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案

1.教案概述

1.1教案基本信息

《一球多玩》是一套针对幼儿园大班儿童设计的体育活动教案。通过本教案的学习，旨在培养幼儿对体育活动的兴趣，提高他们的身体协调性和团队合作能力。教案结合了游戏化的教学策略，注重幼儿的实践操作和亲身体验。

1.2教学目标

本教案的教学目标主要包括以下几点：

增强幼儿对球类运动的兴趣和爱好，培养积极参与体育活动的习惯。

提高幼儿基本的球类技能，如投掷、接球、踢球等，增强幼儿的身体协调性和灵活性。

通过团队游戏，培养幼儿的团队合作精神和遵守游戏规则的意识。

培养幼儿的观察力、思考力和创造力，鼓励他们在游戏中发现问题并解决问题。

1.3教学方法与策略

为了实现教学目标，本教案采用了以下教学方法和策略：

游戏法：通过设计丰富多样的球类游戏，让幼儿在愉快的氛围中学习球类技能。

分组合作：将幼儿分成不同的小组，让他们在合作中学习，培养团队精神和沟通能力。

情境教学法：设置具体的游戏情境，激发幼儿的兴趣和参与热情。

正面鼓励法：对幼儿在游戏中的表现给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。

观察评价法：观察幼儿在活动中的表现，及时给予指导和反馈，帮助他们不断提高。

2.教学内容：《一球多玩》

2.1活动介绍

《一球多玩》是一项针对幼儿园大班儿童的体育活动。该活动旨在通过使用一个球进行多种游戏，锻炼孩子的身体协调能力、团队合作能力以及创新能力。通过不同的游戏设置，孩子们可以在轻松愉快的氛围中提高对球类运动的兴趣，同时也能促进他们的身心健康发展。

2.2活动准备

在活动开始前，教师需准备以下物品：足球若干、篮球若干、排球若干、跳绳、障碍物（如锥形筒）、计分板、哨子等。确保所有的器材安全无隐患，适合幼儿使用。同时，教师还需要对活动场地进行规划，设置不同的游戏区域，以及准备背景音乐以增加活动的趣味性。

2.3活动步骤

2.3.1热身活动

热身活动包括简单的球类操和跳绳活动，目的是让孩子们的身心逐渐适应运动状态。在球类操中，教师引导孩子们用球进行拍打、滚动等基本动作，同时配以轻快的音乐，让孩子们在轻松的氛围中活动开身体。

2.3.2基本技能训练

基本技能训练环节，教师将引导孩子们学习控球、传球、射门等基本足球技巧。通过设置简单的障碍课程，让孩子们在跑动中练习运球，以及通过两人或三人之间的传球练习，提高他们的团队协作能力。

2.3.3创新游戏

创新游戏环节鼓励孩子们发挥自己的想象力和创造力，利用现有的球类和器材发明新的游戏玩法。教师可以引导孩子们进行小组讨论，每个小组展示自己的游戏，大家共同参与，这样不仅能提高孩子们的创新能力，还能增进同伴间的交流与合作。

3.教学过程

3.1导入新课

在教学活动开始前，教师通过生动有趣的故事或情境创设，引导幼儿对“球”产生兴趣。例如，教师可以讲述一个关于小动物们和球的故事，引发幼儿对球的关注和好奇心。此外，教师还可以提出一些引导性问题，如：“你们见过球吗？”“球可以怎么玩呢？”通过这些问题激发幼儿的思考和参与欲望。

3.2教学活动展开

3.2.1分组合作

将全班幼儿分成若干小组，每组4-6人。确保每个小组的成员在能力、性格等方面均衡搭配，以便于活动中相互学习、交流。分组后，教师向每个小组分配一个球，让幼儿在组内开展各种球类游戏。

3.2.2活动指导

热身活动：教师带领幼儿做简单的球类热身运动，如传球、抛接球等，让幼儿熟悉球性，提高身体协调性。

基本技能训练：教师针对球的特性，设计一系列基本技能训练，如拍球、运球、投篮等。每个训练项目都要有明确的动作要领和练习方法，让幼儿在游戏中掌握基本技能。

创新游戏：在基本技能训练的基础上，教师鼓励幼儿发挥想象，创新球类游戏。例如，设置障碍物、改变游戏规则等，提高游戏的趣味性和挑战性。

3.2.3活动评价

活动结束后，教师组织幼儿进行自评和互评。引导幼儿分享在活动中的收获和感受，鼓励他们表达自己的观点和想法。同时，教师对每个小组的表现给予积极评价，关注幼儿在活动中的进步，培养他们的自信心。

已全部完成。

4.教学评估与反思

4.1评估方法

教学评估是检验教学效果的重要环节。《一球多玩》活动的评估主要采用以下几种方法：一是观察法，通过观察幼儿在活动中的表现，了解他们的参与程度、合作意识以及运动技能的掌握情况；二是访谈法，与幼儿交流，了解他们对活动的喜好以及建议；三是作品分析法，通过分析幼儿在创新游戏环节的作品，评估他们的创新能力。这些评估方法旨在全面了解幼儿在活动中的表现，为教学反思提供依据。

4.2教学反思

教学反思是提高教学质量的关键。《一球多玩》活动结束后，教师应从以下几个方面进行反思：

教学目标是否达成：分析幼儿在活动中的表现，判断教学目标是否