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《春风》高效课堂教学设计4篇

第一篇:《春风》高效课堂教学设计静下心来，慢慢走在阳光大道，抬头，仰望天空，低头，你会看到别样的青春风景。走向“梦想”的那条路。那是我的梦想啊！动听的琴声，黑白键的悦耳，在我那幼小的心灵里播下了种子——我要学钢琴。春夏秋冬，寒来暑往，我坐在钢琴凳上，年复一年……走向“迷惘”的那座山。又要参加钢琴比赛了，可我还没有练熟，我不禁担心起来，望向钢琴架上的《考级曲目》，我下定决心，一定要练熟！钢琴老师亲切地为我指导，我的手指在琴键上舞蹈，在那个阳光洒满琴房的午后，我离梦想更近了一步。我终于看到了“成功”的风景。比赛的日子到了，回想起练琴的点点滴滴，我胸有成竹。抬手，音起。我的手指在琴键上摸索着，生怕自己弹错音。只见评委们都皱着眉，直摇头。我不断地冒着冷汗，对自己很失望，眼泪似乎都要留下来了。不行，不能对不起自己的付出！我赶快调整了节奏，深呼吸，渐渐的，我开始放松下来手指在琴键上轻快地舞蹈，整个身板跟着旋律摇晃起来。从低音滑到高音，绽开一路玫瑰色的风景；又从高音转到低音，就像路旁娇嫩的小花。琴声波澜起伏，有时犹如滔滔江水般气势磅礴，有时宛如涓涓细流般动情温柔。我用余光望向评委，只见他们眯起眼，嘴角上扬，不断地点头肯定。我更加投入，此刻我就像是作曲家，欣赏着优美的音乐，又像是乐曲中的主人公，畅游在音乐的世界。再抬手，曲停。我会心的笑了，曾经的汗水与泪水都在此刻化为身边的微风，飘去远方。翻越高山，跨越屏障，我的青春风景有小路，有高山，还有旖旎美丽的风光。有梦想，才有迷惘；有迷惘，才有后来的成功。这也许就是青春风景的别样之处吧！?第二篇:《春风》高效课堂教学设计我们都拥有青春。青春让人朦胧，让人陶醉……青春让多少人做出傻事，如当年初二的我正值人生中最美好的青春期！可是我和无数人一样禁不住青春的诱惑，做出了许多无谓的傻事：我记得我第一次做的傻事就是到升初二下学期的时候，我突然觉得我的同学都很幼稚，老师都很无聊，天天闷着头在教室里傻坐着背书什么了的……还不如出去玩，打打篮球，跟同学躺在操场上望着那一望无际的蓝天，说说话，谈谈天。所以只要一到考试的时候，就拉着自己的几个死党，逃课去疯玩儿。也不想后果，老师没逮着还好，老师逮着了就蒙混过关。就这样一直混到了初二下学期。到了初二下学期我的胆子更大了，觉得反正是考不上高中了，自暴自弃，不想来上课就不来，不想考试就不考。编谎话也懒得编了，他问什么我说什么，他该怎么说怎么说，我该怎么做怎么做。根本都不理他，他又是叫我家长又是惩罚我。让我彻底怒了，一直仇视他。他看见我也不舒服，我看见他也不舒服。我终于有一天在心里对自己说，别上了，上学真的很无聊，很无趣。当我做出这个决定，便处处跟老师顶嘴。妈妈知道我这个决定后，非常的悲伤和震惊，用心良苦的对我说：“你现在还这么小，不上学以后你能干什么？”妈妈一句话问的我是哑口无言呀！是的我能干什么呢？妈妈见我这样子又对我说：“现在知道错还来得及，你还小，以后的路还长的呢。以后遇到的不顺心的事也多着呢！不要动不动就不上了，不干了。遇到事坐下来好好的想想后果，要想长大就必须为自己所做过的事承担后果啊！要不然你就永远也长不大。现在你觉得学习反正也赶不上了，所以自暴自弃，那行！只要你肯学习，妈妈支持你再从初一开始。”那次我哭了，我醒来之后，我开始了第二次初一……第三篇:《春风》高效课堂教学设计教学目标1、知识目标：1）比较北国的春风与南国春风的不同，体会对比手法及欲扬先抑的写法在文中的作用。2）揣摩、赏析精彩的词句，体会本文拟声词的表达效果。3）理解文章的主题，领略作者的情感。4）掌握如何准确形象描述景物的方法。2、能力目标：1）培养学生的朗读能力。2）培养学生阅读、分析、欣赏散文的能力，迁移到提高学生的写作能力。3、情感、态度、价值观：1）为了追求美好的未来，应该做一个勇于挑战困难、挫折的人。2）要做一个热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的人。教学重点目标1、2。教学方法诵读、合作探究等。教学难点目标2、3。教学手段多媒体。课时安排1课时。教学过程第一课时。一、导入。直接导入。二、新授：1）教师范读课文。2）作者是如何