(五四制)道德与法治四年级上册第9课《我们班他们班》说课稿 .pdfVIP

（五四制）道德与法治四年级上册第9课《我们班他们班》说课稿

一.教材分析

《我们班他们班》是人教版（五四制）道德与法治四年级上册第9课的一篇课

文。本节课的主要内容是通过讨论和交流，使学生认识到每个班级都有各自的特点

和优点，培养学生热爱班级、团结协作的品质。教材中通过生动的案例和情景，引

导学生学会欣赏他人，学会合作与沟通，从而达到提高学生道德素养和法治意识的

目的。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的合作意识和团队精神，但仍然存在一定程度的

自我中心主义和班级之间的竞争心理。学生在日常生活中，往往只看到自己班级的

优点，忽视其他班级的长处，导致班级之间的矛盾和冲突。因此，在本节课的教学

过程中，需要引导学生学会换位思考，学会欣赏他人，消除班级之间的隔阂，增强

团队协作能力。

三.说教学目标

1.知识与技能：使学生了解每个班级都有各自的特点和优点，培养学生

热爱班级、团结协作的品质。

2.过程与方法：通过讨论和交流，引导学生学会欣赏他人，学会合作与

沟通。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人、团结协作的精神，增强班级

凝聚力。

四.说教学重难点

1.重点：引导学生学会欣赏他人，消除班级之间的隔阂，增强团队协作

能力。

2.难点：培养学生换位思考的习惯，使学生在日常生活中能够自觉地尊

重他人、团结协作。

五.说教学方法与手段

1.情境教学法：通过设置生动的情景，引导学生身临其境，激发学生的

学习兴趣。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识，提高学生的口头表达

能力。

3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生从中受到启发，达到教育的

目的。

六.说教学过程

1.导入新课：通过设置一个班级之间的竞争场景，引导学生思考班级之

间的竞争是否有利于个人的成长。

2.讲授新课：引导学生认识到每个班级都有各自的特点和优点，学会欣

赏他人。

3.案例分析：分析典型案例，使学生从中受到启发，学会合作与沟通。

4.小组讨论：学生分组讨论，让学生谈谈自己如何在一个团队中发挥特

长，如何与团队成员协作。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调班级之间的团结

协作的重要性。

6.布置作业：让学生课后思考如何在自己的生活中实践尊重他人、团结

协作的精神。

七.说板书设计

板书设计如下：

我们班他们班

团结协作互相尊重

欣赏他人消除隔阂

八.说教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生对课堂内容

的掌握程度。

2.小组讨论：评价学生在讨论中的表现，包括观点阐述、团队合作等方

面。

3.课后作业：通过学生提交的课后作业，评价学生对课堂所学内容的巩

固程度。

九.说教学反思

在本节课的教学过程中，教师需要关注学生的反馈，及时调整教学方法和节奏，

确保教学目标的实现。在案例分析和小组讨论环节，要注意引导学生的思考方向，

使学生能够从实践中体会到尊重他人、团结协作的重要性。同时，教师还需不断提

高自己的教育教学水平，以更好地为学生服务。

知识点儿整理：

《我们班他们班》这篇课文旨在引导学生认识到每个班级都有各自的特点和优

点，培养学生热爱班级、团结协作的品质。以下是本节课的主要知识点儿整理：

1.班级特点与优点：每个班级都有自己的特色和优势，如有的班级团结

协作能力强，有的班级学术氛围浓厚等。学生应该学会欣赏和尊重每个班级的

特点和优点。

2.班级之间的竞争：班级之间的竞争在一定程度上可以激发学生的学习

动力，但过度的竞争会导致班级之间的矛盾和隔阂。学生应该树立正确的竞争

观念，学会在竞争中合作，共同进步。

3.团队合作与沟通：团队合作是实现班级目标的重要手段。学生应该学

会与他人沟通协作，发挥各自的